第二课时 珍爱自己的生命[ 教学目标 ]★ 情感 态度 价值观：体会生命的美好、体会生命的价值，珍爱自己的生命★ 能力目标：对不同的生命观有一定的辨别能力★ 知识目标：知道对待生命的不同态度，了解珍爱自己生命的行为表现[ 教学重点 ] 珍爱自己的生命[ 教学难点 ] 对不同的生命观有一定的辨别能力小故事结论： 院长说：生命的价值就象这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提高了它的价值，被说成稀世珍宝。你不就象这块石头一样吗？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就会有意义，有价值。 材料一 1988 年 3 月 13 日，四川石棉县，海子山突然发生山林火灾， 15 岁的石棉一中学生赖宁主动要求加入扑火队伍，在烈火中奋战四五个小时，献出了宝贵的生命。为了表彰赖宁的崇高精神， 1988 年 5 月，共青团中央，国家教委做出决定，授予赖宁“英雄少年”的光荣称号，号召少先队员向赖宁学习。但从今年 1 月 1 日起，随着《北京市未成年人保护条例》的实施，少年英雄赖宁的照片，“纷纷从校园墙上被摘下” 。 结合你所学的知识，谈谈为什么会摘下赖宁的照片？ 材料二 调查显示，每年全球死于自杀的人数超过 85 万人，而自杀未遂的人数可能至少是自杀死亡人数的 10 倍。 自杀已成为人类的五大死因之一。 结合你所学的知识，谈谈你对这则材料的认识。名言欣赏： 人最宝贵的是生命。生命对于我们每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临终的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已献给了世界上最壮丽的事业 ---- 为人类的解放而斗争。” ＿＿保尔 · 柯察金得过且过 议一议倍加珍惜让她更加美好轻率放弃对生命不负责的态度，是不可取的 人们普遍赞赏积极进取、乐观向上的人生态度。只有珍爱自己的生命并且通过自己的努力让她更加美好，才能让生命之花绽放得更加绚丽，才能使自己的人生更有意义。事例一 张海迪 1955 年出生， 5 岁的时候，因患脊髓血管瘤高位截瘫，生活不能自理。医生们认为她很难活过 27 岁。在死神的威胁下，张海迪更加珍惜自己的分分秒秒。她在日记中写到：“我不能碌碌无为地活着，活着就要学习，就要多为群众做些事情。既然是颗流星，就要把光留给人间，把一切奉献给人民。” 她刻苦学习医术，在十几年中，为群众治病达 1 万多...
