面积是什么？它和周长一样吗？ 教材：人教版 学科：数学 学段：第二学段3 年级 作业类型：探究类型作业 姓名： 电话： 单位： 作业设计： 【课标要求】 1、 结合实例认识周长，并能测量简单图形的周长，探索并掌握长方形、正方形周长计算公式。 2、 结合实例认识面积，体会并认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，能进行简单的单位换算。 3、 探索并掌握长方形、正方形的面积公式，会估计给定简单图形的面积。 【教材分析】 面积的认识是学习和探索其他平面图形面积计算方法的重要基础，为了让学生更直观地理解面积的含义，教材安排了三个不同层次的教学活动，结合具体实例，帮助学生初步感知面积的含义。充分激发了学生们的学习兴趣。再结合之前学习的周长，同学们能更好的区分二者。 双 减 分 层 书 面 作 业 设 计 案 例 方 案 (含 评 价 与 反 思 )人 教 版 三 年 级 数 学 认 识 面 积 --第 1页双 减 分 层 书 面 作 业 设 计 案 例 方 案 (含 评 价 与 反 思 )人 教 版 三 年 级 数 学 认 识 面 积 --第 1页【学情分析】 “面积”的认识是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征，并会计算长方形和正方形周长的基础上进行的。“周长”是学生在认识三角形、四边形、长方形、正方形等知识基础上进行的。通过“观察”、“测量”、“比较”等一系列活动，引导学生在具体情景中借助已有的知识经验进行学习，从中获得丰富的感性认识。 【学习目标】 1、通过小组讨论、动手操作，能用自己的话或举例描述面积的含义。 2、结合具体的情景，在算一算、画一画等多项活动中，运用不同的方法能清楚表示出什么是面积，什么是周长，发展学生空间、表达能力，感受数学与生活息息相关。 【作业目标】 1、主要通过这项作业了解学生目前对“面积”和“周长”的理解状况。 2、学生通过说一说、画一画、算一算、涂一涂等多种活动，能表达清楚对周长和面积的理解，并能区分二者。 3、加强学生对面的大小的感受，进一步认识面积的概念，也避免与周长的概念相混淆。 【作业内容】 1、 面积是什么？面积与周长一样吗？ 双 减 分 层 书 面 作 业 设 计 案 例 方 案 (含 评 价 与 反 思 )人 教 版 三 年 级 数 学 认 识 面 积 --第 2页双 减 分 层 书 面 作 业 设 计 案 例 方 案 (含 评 价 与 反 思 )人 ...
