小学信息技术应用能力提升工程2. 0 整校推进实施方案 一、 指导思想 为深入学习贯彻《教育部关于实施全国中小学教师信息 技术应用能力提升工程2.0 的意见》（教师【2019】1 号） 和《上海市教育委员会关于实施中小学教师信息技术应用 能力提升工程2.0》（沪教委人【20191 57 号）的文件精 神，落实“坚持育人为本、坚持融合创新、坚持系统推 进、坚持引领发展”的基本要求，按照“立足应用、靶向 学习，整校推进、全员参与的原则，围绕“应用信息技 术开展教学创新”主题，全面开展“整校推进”工程。 二、 现状分析 作为第二批上海市教育信息化应用标杆培育校，在软件 方面学校有智慧校园系统、教研训一体化平台、视频中心 等软件平台，在硬件方面学校有“数字基座”，可以满足 数据输出、输入，软件平台的本地部署，有先进的智能化 网络安全设备，有效支持各项业务的开展。 学校培养了一批以信息化为特色的骨干教师，不 断 开展 信息技术在教育教学中的应用探 索 ，获 得 了很 多 荣 誉 和奖 项。 整体来 看 ，教师在信息技术应用方面仍 存 在不 足，虽 然 在理 念思考 方面有对 技术融合课 堂 教学的创新思考 ，但 在 具 体实施过 程中仍 停 留 在基础 的、效率 不 高 的应用层 面， 以辅 助 教师的教为小 学 信 息 技 术 应 用 能 力 提 升 工 程 2.0整 校 推 进 实 施 方 案 --第 1页小 学 信 息 技 术 应 用 能 力 提 升 工 程 2.0整 校 推 进 实 施 方 案 --第 1页主。教师欠缺对信息技术应用于课堂教 学的科学研究，不能很好地体现信息技术解决课堂教学中 的实际问题。部分教师能将更多的基于互联网的技术工具 引入课堂教学，支持学生学习活动，但对活动设计的实施 方案、效果等缺少准确的定位，未能发挥出技术工具的作 用。 三、培训目标 （一） 总体目标 依据学校未来三年愿景规划，至2022 年止，实现以校 为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师 发展总体目标，采用分层分类整校推进研修模式，以实现 “三提升一全面”整体发展目标，即提升校长信息化领导 力、提升教师信息化教学能力、提升培训团队信息化指导 能力，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。 （二） 具体目标 1. 整校推进教师培训，提升教师信息化素养。 结合研修课题，开展相关信息技术培训；从需求出发， 确立...
