掌声姿势情况犹豫文静愿意轮流注视热烈持久平息情绪讲述动听鼓励慢吞吞普通话落下残疾•1．准确地朗读课文。读准字音，要做到不错字、不丢...
《掌声》第一课时教学设计教学目标：１、能读会认“小儿麻痹症、落下残疾、骤然、鼓励、持久、姿势、犹豫、讲述”。等词语，能正确、流利、...
《掌声》第2课时教学设计一、创设情境、揭示课题。1、孩子们，老师今天第一次给你们上课，你们用什么来欢迎老师们呢？（掌声）2、掌声这么...
《掌声》教学设计目标：1、理解忧郁犹豫注视慢吞吞等词语的意思2、通过读描写人物动作、神态的语句体会人物的内心3、通过学习让学生懂得人...
26掌声德泽乡富冲小学：董明春思考：同学们为什么要把掌声送给英子？英子得到掌声后，心情怎样？小儿麻痹症：急性传染病，由病毒侵入脊髓引...
掌掌声声双溪小学马飞轮到英子的时候，全班同学的目光一起投向那个角落，英子立刻把头低了下去。轮到英子的时候，全班同学的目光一起投向那...
执教：秦丽姣21、掌声苏教版小学语文三年级上册困境愿意轮流渐渐平息注视持久讲述经久不息小英小英残疾慢吞吞地犹豫了一会儿眼圈红了立刻把...
29掌声愿yuàn宁愿许愿音序：音序：YY部首部首::心心结构结构::半包围半包围造句造句::字型解释字型解释姿zī姿势英姿音序：音序：ZZ部首部...
课后习题4“说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。”小英有哪些变化呢？为什么会有这样的变化呢？默读课文第一自然段，划出描...
掌声学习提示：默读课文2、3自然段，想一想：上台前的英子有什么表现？用直线把相关的句子画下来。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声...
《掌声》说课稿课标中指出：要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其...
《掌声》一、创设情境、揭示课题。1、孩子们，今天来听课的老师真多，你们用什么来欢迎老师们呢？（掌声）2、掌声这么热烈，真是一群热情的...
引导阅读感悟掌声——人教版实验教材语文第五册《掌声》教学设计郭莲花教学目标：1、正确流利有感情地朗读课文，了解小英的情感变化。2、联...
生活中，人人需要掌声。取得成绩和荣誉，掌声会给人以褒奖，给人以激励，给人以再创造的活力；面对困难和考验，掌声会给人以信心，给人以勇...
《掌声》教学设计及反思圆玄小学利满珍一、教学目标1．引导学生认识“麻、症”等十个生字，会写“愿、姿”等十三个生字。正确读写“掌声、...
《掌声》教学设计（细读）【学情分析】对于三年级的孩子来说，读懂这个故事应该没有什么困难，因为文章的语言质朴简单。但是平淡的叙述后面...
下载后可任意编辑小学三年级语文《掌声》教案、教学反思及练习题【篇一】小学三年级语文《掌声》教案［学习目标：1、认识“麻、症”等10个...
下载后可任意编辑小学三年级语文《掌声》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《掌声》原文上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。...
《掌声》第二课时教学设计郑梁梅小学张晓燕教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励...
2022《掌声》教学设计《掌声》教学设计(15篇)作为一名教职工，时常须要打算好教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，...
