专题二 感受逻辑的力量掌握论述类文本三要素1．论点论点，就是作者在文本中表明的主张、观点或见解。论点在文本中的特点：第一，从全文看...
望月怀远 送魏万之京 与诸子登岘山 山居秋暝盛唐诗，是唐代诗歌乃至整个古代诗歌的巅峰。唐开元、天宝年间，经济空前繁荣，国力极度强大...
燕歌行 走马川行奉送出师西征 对应学生用书 P12一、字音识记1. 金(chuāng) 2.旌旆(pèi)3．逶迤(wēi)( yí) 4.碣石(jié)5．塞草...
日喻(自读课)走近作者 苏轼(见《留侯论》)相关背景根据傅藻《东坡纪年录》记载本文作于宋神宗元丰元年(1078)十月十二日，《乌台诗案》...
名二子说(自读课)走近作者苏洵(1009－1066)，字明允，号老泉。眉州眉山(今属四川眉山)人。北宋散文家，与其子苏轼、苏辙合称“三苏”，均...
第 6 课 六国年表——秦朝兴亡录核心素养目标 1.语言：掌握文中涉及的文言知识。2.思维：了解秦王朝的兴衰过程及作者的“尊秦”史观。...
进学解“说”是一种文体，通过发表议论或记述事物来说明某个道理，早期的“说”是战国时代策士进言献计的“游说”之辞。汉以后出现了以“说...
第 5 课 河渠书——一部治水史核心素养目标 1.语言：掌握文中涉及的文言知识。2.思维：认识司马迁写此书的用意及体现出的科学精神。3....
第 4 课 鲁周公世家——与孔子并称的圣人核心素养目标 1.语言：掌握文中涉及的文言知识，重点是古今异义词及“其”的用法 。2.思维：...
第 3 课 夏本纪 ——三过家门而不入的大禹核心素养目标 1.语言：掌握文中涉及的文言知识，重点是“被”“诛”“相”等多义词，翻译重...
万事通小说创作，人物形象是占着中心位置的。人物形象描写得是否成功，决定着小说创作的成败。许多小说巨匠，都把智慧和心血倾注到塑造人物...
陈情表章节与课题陈情表 课时安排 3 课时主备人审核人使用人 使用日期或周次 学习目标和任务1、掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉...
陈情表章节与课题陈情表 课时安排 3 课时主备人审核人使用人 使用日期或周次 学习目标和任务1、掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉...
陈情表章节与课题陈情表 课时安排 3 课时主备人审核人使用人 使用日期或周次第二周学习目标和任务1、掌握文中出现的重要的实词、虚词、...
足下的文化与野草之美——一个景观设计师的手记※学习导航【学习目标】1 整体把握复杂说明文的基本结构。2 能够理解说明文根据说明对象来...
⊙仰观宇宙逍遥游※学习导航【学习目标】1、理解本课常见文言实词和虚词的用法。2、分析课文中常见文言句式特点。3、了解庄子的哲学观点，...
《相信未来》课时考案测试范围：相信未来 (时间：45 分钟 分值:100 分)题号一二三总分得分一、基础知识（40 分）1. 给下列词语中的加...
《相信未来》导学案班级： 组别： 姓名： 组内评价： 教师评价： 一、学习目标： （１）诵读文本，赏析诗歌的意象，把握全诗的内涵；...
科学之光【专题解说】本专题分为三个板块,第一板块"探索与发现",侧重人在科学领域的探究,对客观世界内在规律的把握,同时对科学家的精神品格...
《我与地坛》教学案例【教学目标】1.了解作者在地坛的启示下对生命产生新理解、新感悟的历程。2.理解母爱的深沉伟大和孩子痛悔。3.品味文章...
