一、《朝花夕拾》【教材出处】七年级上册 P56“名著导读”(《朝花夕拾》 消除与经典的隔膜)【导图简介】【主要作品】第一类：侧重写人——挖掘普通人身上朴实、善良、高尚的情操。篇目名称主要内容及主题《阿长与〈山海经〉》记叙“我”儿时与保姆长妈妈相处的几件事，着重写“我”对长妈妈的感情变化，刻画了一位迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”，但善良、朴实、乐于助人的旧中国劳动妇女形象。因她寻购、赠送给“我”渴求已久的绘图的《山海经》，“我”对她充满了尊敬和感激之情。表达了“我”对长妈妈的尊敬、感激、怀念和祝愿之情。《藤野先生》记录作者在日本留学期间的学习生活和决定弃医从文的思想变化，突出描写日本教授藤野先生严谨认真、和蔼可亲、不拘小节、没有民族偏见、平等待人的高尚品格。通过“讲义事件”和“幻灯片事件”，不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑恶面目，还写出了自己“弃医从文”的动因。表达了对藤野先生深切的怀念与敬佩之情，并反映出当时进步青年所特有的忧患意识以及强烈的民族自尊心、爱国心。《范爱农》追叙在日本留学时，“我”与范爱农在同乡会上为要不要发电报痛斥清政府残忍杀害徐锡麟一事而发生争执。回国后在革命的前一年，“我”与范爱农冰释前嫌。武昌起义后绍兴光复，“我”做了师范学校校长，他做监学。范爱农追求革命却备受打击迫害，在报馆案风波后，被去掉了监学的工作。后来，他坐船去看戏时因醉酒落水淹死，“我”疑心他是自杀。通过这些片段，刻画了觉醒的知识分子范爱农倔强耿直、愤世嫉俗、有责任心的人物形象，揭露了封建社会对爱国知识分子的摧残，表达了“我”对旧民主主义革命的失望和对正直、倔强的范爱农的同情与悼念。第二类：侧重记事——记叙从幼年到青年时期的生活经历与片段，表达了对旧日美好生活的眷恋，也有对旧礼制的批判。篇目名称主要内容及主题《五猖会》记叙儿时要去看五猖会，想到难逢如此盛大的庙会，“我”兴奋得不得了。正要出发，父亲却命令“我”背书，待“我”读熟，在父亲面前“梦似的”背完，对去“看会”已觉索然无味。写出了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦，以及封建教育思想的不合理。《无常》描述“我”儿时在乡间迎神赛会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”、爽直而公正的形象之所以受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。用阴间讽刺人间，对打着“公理...
