第一课 美好生活的向导第二框 关于世界观的学说【课前准备】1. 利用 15 分钟左右阅读书本 p7—9，完成【生本对话 A】、【生本对话 B】。2. 选取【生生对话 A】中的某一个对话内容提前作出思考，并尝试写出提纲。【学习目标】1.理解哲学是系统化理论化的世界观，是世界观和方法论的统一。2.懂得哲学和具体科学的关系。【生本对话】【生本对话 A】【生本对话 B】一、哲学是系统化理论化的世界观1.哲学是关于 的学说，世界观是人们对整个世界及人与世界关系的 和 。2.哲学与世界观的关系：哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以 、 而形成的思想体系。3.世界观与方法论的关系：一般说来， 决定 ； 体现 哲学是 和 的统一。二、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结1.具体科学揭示的是自然、社会和思维 的规律和奥秘，哲学则对其进行 和 ，从中抽象出最一般的 和 的规律。2.具体科学是哲学的 ，哲学随着具体科学的发展而发展，具体科学以哲学为 ,哲学为具体科学提供 和 指导。判断 1：人人都有世界观。判断 2：只要是人们对周围事物的看法和观点都是世界观。判断 3：世界观等于方法论判断 4：哲学和具体科学可以相互替代判断 5：哲学都是科学的。【生生对话 A】对话一：哲学家周国平先生说：好奇心是人的理性的开端，人人都有好奇心，人人都可能是哲学家；而德国的哲学家黑格尔又说：每个人都可以大谈哲学，但并非每个人都是哲学家。这两句话如何理解？对话二：见 P8 页第一个探究题。人的思想观念与其为人处世方法之间有什么关系？由此你可以得出世界观和方法论之间是什么关系？对话三：哲学作为一门学问，和我们平时所说的物理学、化学、经济学等是否一样，如果说不一样，区别在哪里？如果说不同，它们之间是不是毫无联系？ 对话四：牛顿的世界观对他的科学研究有什么影响?如果牛顿不相信上帝，还会得出“第一推动力”的结论吗? 牛顿工作的得失告诉我们一个什么道理？【生生对话 B】对话一：知识总结本课解决了一个核心问题——哲学的概念。从知识逻辑上讲，围绕哲学概念，主要讲了三个关系：哲学与世界观、哲学与方法论、哲学与具体科学。你能把这三对关系系统地整理一下吗？（友情提示：可从区别与联系等方面考虑）对话二：课堂反馈1．下列说法是世界观的是 （ ） A．闻鸡起舞 B．张三早上 5 点起床C．事物的运动是有规律的 D．太阳东升西...
