第六章 万有引力与航天 第五节 宇宙航行一、教学目标 （一）知识和能力目标 1．了解人造地球卫星的有关知识和航天发展史
2．知道三个宇宙速度的含义和数值，会推导第一宇宙速度
3．理解卫星的线速度、角速度、周期与轨道半径的关系
（二）过程与方法目标 1．在学习牛顿对卫星发射的思考过程的同时，培养学生科学探索能力；培养学生在处理实际问题时，如何构建物理模型的能力
2．通过对卫星运行的线速度、角速度、周期与轨道半径的关系的讨论，培养学生运用知识分析解决实际问题的能力
（三）情感态度与价值观目标 1．通过展示人类在宇宙航行领域中的伟大成就，激发学生学习物理的热情
2．通过介绍我国在航天方面的成就，激发学生的爱国热情，增强民族自信心和自豪感
3．感知人类探索宇宙的梦想，促使学生树立献身科学的人生观和价值观
二、教学重点 1．第一宇宙速度的推导
2．卫星运行的线速度、角速度、周期与轨道半径的关系
三、教学难点 卫星的发射速度与运行速度的关系
四、教学过程 （一）引入新课通过前面的学习我们知道了，人类通过站在地球上的观测，认识到了天体做什么样的运动，并进一步弄清了天体为什么要做这样的运动
然而人类并不满足于只站在地球上探索宇宙的奥秘
本节课，我们就来学习人类是如何走出地球，飞向宇宙，进行宇宙航行的
首先来开一组图片，这是金字塔和巨石阵，据考证它们都是古人进行天文观测的场所
很早以前，人类都是靠肉眼来进行天文观测的
用心 爱心 专心1直到伽利略的出现，他将望远镜指向了天空
有了望远镜这个工具，人类就能更好的进行天文学研究
现在在世界各地有很多大型的天文观测站
除了进行天文观测，人类还渴望走出地球，探索宇宙
1957 年10 月 4 日，苏联发射了第一颗人造地球卫星
这一事件具有划时代的意义，它宣告人类已经进入空间时代
第一颗人造地球卫星呈球形，直径 58 厘米，重 83
