高中物理课堂教学教案 年 月 日课 题§4.5 牛顿第三定律课 型新 授 课 （ 2 课时）教 学 目 标知识与技能 1．知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念． 2．理解牛顿第三定律的确切含义，会用它解决有关问题． 3．会区分平衡力与作用力和反作用力．过程与方法 1．观察生活中力的相互作用现象，思考力的相互作用的规律． 2．通过实验探究力的相互作用规律． 3．通过鼓励学生动手、大胆质疑、勇于探索，可提高学生自信心并养成科学思维习惯．情感态度与价值观 1．经历观察、实验、探究等学习活动，培养尊重客观事实、实事求是的科学态度． 2．通过研究性学习，获得成功的喜悦，培养学好物理的信心． 3．培养与人合作的团队精神． 教学重点、难点教学重点 1．知道力的作用是相互的，掌握作用力和反作用力． 2．掌握牛顿第三定律并用它分析实际问题 3．区别平衡力与作用力和反作用力．教学难点 区别平衡力与作用力和反作用力．教 学 方 法 探究、讲授、讨论、练习教 学 手 段教具准备 弹簧秤、磁铁、小车、皮球、小磁针、白纸、大头针、火柴棒等，为每组学生准备一套，多媒体教学设备．教 学 活 动学 生 活 动第 1 页 共 7 页[新课导入] 师：大家回忆一下力是怎样定义的． 生：力是物体与物体间的相互作用．师：什么是相互作用？生：物体间的相互作用就是甲对乙有作用，同时乙对甲也有作用。 师：大家可以用生活中的例子验证以前学过的“力的作用是相互的”， 生 1：可以用两块相同形状的海绵 A、月，然后将它们对齐并相互挤压，可以观察到其形状发生了变化，因为力是使物体发生形变的原因，两块海绵都发生了形变，所以它们同时受到了力的作用． 师：为什么要用海绵进行实验呢? 生 1：因为海绵的形变非常明显，很容易进行观察． 师：为什么这两块海绵的形状同时发生了变化? 生 1：在相互挤压的过程中，海绵 A 对海绵月有力的作用，同时海绵 B 也对海绵 A有力的作用．生 2：可以用力拍巴掌，两个巴掌同时感觉到力的作用． 生 3：用橡皮擦擦去铅笔写的字，橡皮擦和纸同时受到力的作用． 师：大家分析得非常好，现在大家看这样一个实验．大家观察一下实验现象，分析一下为什么． (实验演示)将甲、乙两个悬挂在同一高度的磁铁，慢慢地靠近些，可以看到它们很快地相向运动起来． 生：磁铁甲对磁铁乙施加了力，同时磁铁乙也对磁铁甲施加了力的作用．[新课教学] 一、作用力...
