游标卡尺的使用及读数一、教学目标1、知识目标：了解游标卡尺的构造及种类，知道其各部分的用途及用法，理解并掌握其测量原理。2、能力目标：通过演示实验、学生分组实验和计算机操作，培养学生的观察能力和实践能力。3、德育目标：培养学生学习物理的兴趣，激发其探求知识的欲望和学习的积极性、主动性。二、教学重点、难点分析重点有两个，一个是使学生理解并掌握游标卡尺测量原理，其二是要求学生会实际测量并准确读数。尽管学生手边有游标卡尺的实物，但课堂演示并讲解其原理时，其可见度太小；作示意图，太费时，效率不高，效果不好。一般常规教学需两课时才能完成。三、教具游标卡尺及实验用金属管（２５付），电子网络教室，游标卡尺多媒体课件四、教法、学法教法：“目标教学法”＋“计算机辅助”学法：“自主性学习”＋“边学边实验”五、教学流程图：见第 3 页六、主要教学过程（一）、引入新课提问：在初中我们学习过长度的测量，那我们如何来测量一张纸的厚度呢？再问：毫米刻度尺的精度是多少？如果以毫米为单位其测量值小数后应有几位数？在学生完成问题的基础上，教师提出：“有没有更精确的测量长度的仪器呢？”学生：“有，游标卡尺”。引入新课。（二）、新课教学1、让学生了解游标卡尺的构造和用法（1）、要求学生根据导学纲要，结合实物，利用多媒体课件自学（2）、学生讨论并小结 2、理解并掌握游标卡尺的测量原理及读数方法1）、自学游标卡尺的测量原理及读数方法（1）、要求学生根据导学纲要，利用多媒体课件自学精度为 0.1mm 的游标卡尺的测量原理及读数方法（2）、学生讨论、提问（3）、教师归纳并小结（同时用多媒体投影展示，以说明读数方法）在学生较好掌握情况下，提出：“还有没有比 0.1mm 精度更高的游标卡尺？”学生：“有，还有精度为 0.05mm 和 0.02mm 的游标卡尺” （4）、要求学生根据导学纲要，利用多媒体课件自学精度为 0.02mm 的游标卡尺的测量原理及读数方法，比较它们的异同点 （5）、学生讨论、交流 （6）、教师提问并归纳 2）、模拟测量：多媒体投影展示，利用课件随机产生测量值，分别请学生回答。 3、实际测量：要求学生用精度为 0.02mm 的游标卡尺测量金属管的长度、内径、外径，并将测量的数据填入导学纲要的表格中。 4、测量完毕，同座位同学交换批改 （三）、课堂小结 1、构造及使用方法 2、原理及读数方法：它是利用主尺与游标尺上的最小刻度的差值来精确测量的，差值...
