如何在中学化学教学中渗透德育教育摘要：德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成的规律，采用言教 、身教等有效手段，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程。根据当前中学生的实际状况，结合中学化学学科的特征，在化学教学中，可将辨证唯物主义、艰苦奋斗、爱国主义的优良品质等德育教育有机地渗透到化学教学的过程中，这样既传授了知识，又能激发学生的学习兴趣，加强学生的德育教育，是培养德、智、体全面发展的素质型人才的有效途径。关键词：德育教育；唯物主义；优良品质；爱国主义教育；社会责任感教育的根本目的便是造就美德，德育是教育的核心和灵魂。德育教育的任务 [1]重在培养学生良好的思想品质、道德情操。化学作为一门自然科学，其理论体系的形成是漫长曲折、严谨有序的，其知识的理解过程充满着唯物主义的辩证观点，课本之中所涉及到的科学家勤奋刻苦的实例、爱国人士的国家意识、环境与社会的关系等，在潜移默化中对处在人生观形成的十字路口的中学生来说，有着较好的启示作用和引导效果。一、重视和加强对中学生的德育教育 俗话说“教人应教心，育人先育德”，正所谓“学校教育，德育先行”。教书与育人必须并重，特别是中小学的教学更应该如此，这是由于他们的年龄和自身特点所决定的。中学生们一般只有十几岁，年龄小，知识少，好奇，贪玩，处于半幼稚半成熟的的生长发育期，这种自身的生理特点，决定了他们具有很强的可塑性。中学生正处于人生道路上的十字路口，这个时期是世界观和人生观形成的重要阶段。而当前市场经济的大潮，一方面给他们创造了优越的物质生活条件和幽雅舒适的学习环境；另一方面他们禁不住游戏、网络等好玩的新鲜事物的诱惑，迷恋其中，荒废学业；又由于近些年来高校的不断扩招及民办高校的崛起，有的家里条件好的学生认为“成绩不好有钱照样读大学”。这些现状致使部分学生读书不刻苦，成绩上不去，思想品质较差，可是这些学生天资并不差。教学实践告诉我们，这一代学生最缺乏的不是物质条件，而是老一辈艰苦奋斗的革命精神，忧国忧民的忧患意识，承担历史责任的理想和抱负。这一切都必须通过爱国主义、社会责任意识 、艰苦奋斗的革命精神等教育来实现。因此在学校教育过程中，必须把德育教育放在首位，融化在教学过程中，落实在课堂上。这样做不仅是执行教育法所要求的，也是提高教学质量的主要途径。二、培养学生的辩证唯物主义观点和...
