《阿房宫赋》教学设计 3 《阿房宫赋》教学设计 《阿房宫赋》是一篇流传千古的名篇，笔势雄健又不失精妙绝伦，华丽铺陈又不失犀利批判，光彩四射又不失异样的光辉
品读《阿房宫赋》就如同与中国文化做一次高层次的对话，如同与杜牧做一次深化的思想沟通，对于这样的经典之作，教学目标拟以杜牧的“凡为文，以意为主，气为铺，以辞彩章句为之兵卫”，抓住“诗人之赋丽以则”赏析文章的艺术特色，分析文章借古讽今的思想意义
故而理读和品味应该成为本课的主要教学环节
设计思路 1、淡化畏难情绪，突破作品古文形式 高一的学生一看到如此长的古文，便有看不下去的畏难情绪，本文词语丰富生疏，学生理解颇觉困难，但由于教材注解十分详细，因此必须用生动的导入，引起学生阅读的兴趣，让学生借助注释诵读全文这一环节必须仔细落实，老师不可替代，使学生首先进入到课本中去，这样才有品味鉴赏的基础
2、从文章的“兵卫”入手，逐步品到作者为主的“意” 在古文运动的影响下，一部分赋又呈现出由骈丽返回散体的倾向，不讲求对偶、韵律、藻采、典故、章法开放流畅，句式错落多变，押韵也比较自由，形成散文式的清新畅快的气概，称作文赋
《阿房宫赋》是代表之一，《阿房宫赋》除了这一“丽”之外，还有一个借古讽今之“则”，故而细品词藻文气的同时深化挖掘其文意，使学生既能感其华丽又能明其“意”气
教学实施步骤 一、导入兴趣 中国是具有五千年文化的国度，文化是人们生活方式的总和，中国的吃穿用度自成一格
就住就五花八门，楼、阁、轩、榭、台、宫等，中国历史上有名的宫殿有哪些
（多媒体投影图片，大明宫、阿房宫、故宫、布达拉宫、未央宫等）其共有的特点是雄伟壮观、富丽堂皇，其中阿房宫给后人留下了许多议论它的机会，为什么呢
现在我们来学习杜牧的《阿房宫赋》，看看杜牧又因何而议论它
二、自读疏通 1、运用多媒体展示后人通过想像绘画出来的阿房宫及阿房宫的地埋、历史等知识
