普通高中课程标准实验教科书-[鲁教版《史记》选读]10《《荆轲列传》》学案第一课时【学习目标】1、熟读文本，把握文意。2、了解荆轲的性格特点，获得有益的人生启示。3、鉴赏精彩的场面、细节描写。4、把握人物形象塑造的特点。5、进一步梳理积累文言知识，掌握重点实词“深、 解、救、教、敢、还、资、振、图、诏、被、兵、阵、私”的意义和用法，以及“乃、为、而、以、及、于、之、其、故、且、因”等虚词的用法。【学习重点】1、常见的文言词语及句式。2、对文本内容的理解分析与赏评。3、对荆轲性格的把握。4、精彩的场面描写。5、具有特色的人物形象塑造。【学习难点】1、对文本内容的理解分析与赏评。2、对荆轲行为的历史思考。【学习过程】一、自主阅读导引 《刺客列传》全文五千多字，共写了曹沬、专诸、豫让、聂政、荆轲五个人，而其中单是荆轲一个人就用了三千多字，可见荆轲是司马迁这篇作品要表现的核心人物。节选部分主要记叙了“荆轲刺秦王”的故事，叙述了这一事件的前因后果，从准备、实施、到最后失败，事件过程完整。情节围绕一个“刺”字展开，波澜起伏，惊心动魄，人物的性格也随着故事情节的发展得到了生动的表现。二、背景介绍 公元前 228 年（秦王政 19 年），秦王政派其大将王翦攻赵，杀掉赵葱，遂克邯郸，虏赵王迁。王翦随即奉命率兵驻扎中山（今河北省定州），准备向燕国进攻。燕国这时处于朝不保夕、危如累卵的困难境地。事实是：“燕弱小，数困于兵，今举国不足以当秦。”（《战国策•燕策三》）。燕太子丹这时好象热锅上的蚂蚁，在秦军压境的危急时刻，不得不采取派人行刺这种恐怖政策。 战国末期燕秦两国的斗争形势。荆轲刺秦王的故事发生在战国末期的公元前 227 年，即秦统一中国之前的六年。当时，秦已于公元前 230 年灭韩，又在公元前 228 年破赵，秦统一天下的大局已定。燕国是一个地处北方的小国。当初燕王为了讨好秦国，曾将太子丹交给秦国作为人质。秦“遇之不善”，太子丹于公元前 232 年逃回燕国。公元前 228 年，秦将王翦破赵以后，引兵向北，直逼燕境。燕太子丹为了抵抗秦的大举进攻，同时也为了报当初在秦被凌辱之仇，决定派荆轲劫持秦王，想要挟秦王归还秦侵占的各国土地；如果要挟不成，便刺死秦王，造成秦国内部的混乱。但事与愿违，荆轲刺秦王失败，秦大举进攻燕，公元前 222 年灭燕。 本文揭示了弱小燕国和强大秦国之间的尖锐矛盾和激烈斗争，从一个侧面反映了战1国时期秦燕...
