世间已无“钱钟书” 前几天，我写了一篇如何展开高中语文教学与学习的文章，当天有一位热心读者表达了自己的忧虑，回复如下： “老师，我现在是大学生
语文成绩从小一直极佳，而且很自负的从未看得起教我的任何一位语文教师
…我觉得虽然像我这种有文学天赋的不多，但山外有山，总是有的
我最大的感悟或者说是遗憾，就是没有哪个老师能让我极尽自己的文学天赋，这种文学上的自我欣赏和肯定对我这样的人来说是无法替代的
简言之，英雄无用武之地
我知道高中阶段的学习不是为了拔高奇才，而是为了应付高考
但我还是替我这类人感到悲哀，中国人为什么获不了诺贝尔奖，为什么都 10 后了，我们讨论最火的还是 80 后的韩寒、郭敬明
这是时代的悲哀
我甚至想有一天能够成为一名老师，即便改变不了这种局面，也不会让任何一个有能力的学生留下终生的遗憾
赘言了这么多，我就是想问一下老师您：是否能给中国的下一个‘钱钟书’一个机会
关于方法，我从小学起就开始思考，时至今日我觉得已经相对成熟，限于篇幅，无法详尽，如果老师觉得这是个很现实的社会，就没有知晓的必要了，反之，我想…我可以改变您的世界观
” 首先，我觉得很欣慰，大学生不仅有成熟而系统的思考，而且有一种铁肩担道义的责任心，这一点，我自愧不如
如果中文系的学生都有这样的雄心壮志，我想，文学的繁荣指日可待了
所以，我会再和这位热心朋友联系，听听他关于文学的看法
其次，我需要表达一下自己对于语文教育的态度与观点
毋庸置疑，当前的教育模式与培养方式埋没了很多文学青年的才华，这一点我已经反复论证过，从作文训练即可看出但是语文教育有自己独特的任务，它不是“个性培养”而是“普性培养”，也就是说，语文教育的目标不是培养文学作家，而是普遍提高学生的语言表达能力
这一点，我也反复论证
广东省今年有 70 万考生，真正成为作家的会有多少人，真正有志于成为钱钟书那样的作家又有几人，这 70 万人
