假如给三天光明（节选）教学目的1、 走近海伦·凯勒，了解海伦·凯勒，领会并学习海伦·凯勒坚强乐观、积极进取的精神。2、 训练快速阅读能力，领会字里行间流露出的对世人的强烈的爱和殷切希望。教学重点1、体会文章情真意切的语言表达和细腻生动的心理描写。2、深刻领悟文章蕴涵的人生哲理，从中获得思想启迪。教学设想本文是自读课，篇幅较长，①利用多媒体（PowerPoint）容量大的特点，一课时完成；②充分体现自读课学生主体地位，采用点拨教学法，重学生活动，教师教学时间不应超过课堂时间的一半。教学过程一、贝多芬《命运交响曲》导入二、海伦·凯勒简介海伦·凯勒 美国盲聋女作家、教育家。 幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮·沙利文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达 50 年。在沙利文帮助之下，进入大学学习，以优异成绩毕业。在大学期间，写了《我生命的故事》，讲述她如何战胜病残，给成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞。这本书被译成 50 种文字，在世界各国流传。以后又写了许多文字和几部自传性小说，表明黑暗与寂静并不存在。后来凯勒成了卓越的社会改革家，到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人、聋哑人筹集资金。二战期间，又访问多所医院，慰问失明士兵，她的精神受人们崇敬。1964 年被授于美国公民最高荣誉––––总统自由勋章，次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。 三、自读并梳理课文1．海伦·凯勒是怎样安排三天的“光明”旅行的？第一天：白天——看望麦西零夫人，约朋友来家，去树林散步，看落日 晚上——回忆这一天第二天：白天——参观历史博物馆和艺术博物馆 晚上——看戏第三天：白天——游览纽约城，看日常世界 晚上——看喜剧2．作者这三天的活动各侧重什么，作者为什么这样安排？三天的活动，虽是想象的，却真实地表现了作者的内心世界。第一天的活动主要是看望亲友，表现对亲情的极度重视；第二天的活动是对“世界的物质方面”和人类精神的千姿百态的关注；第三天安排周游城区的活动，表现出对世人生活的关心。三天的活动，既涉及自己的感情生活，又涉及人类文化知识领域、人类社会的过去和现在，还涉及自然风光。实际上是对人类生活的全面考察。四、简析作者的心灵通过诵读体会课文细腻生动的心理描写和情真意切的语言表达1．三天的活动表现了作者怎样的内心世界？（学生联系课文，讨论、交流、各抒己见）海伦丰富多彩的内心世界： 一颗炽热、求索的心。 一颗坦...
