高中语文 写人记事类散文学案 苏教版-苏教版高二全册语文学案VIP专享

写人记事类散文一、学习目标1、掌握写人记事类散文的文体特征2、概括写人记事类散文的写作思路二、自主学习（一）定义：写人记事类散文是指以记叙为主要表达方式，以人物、事件为主要表述对象，借写人记事来表达自己的感受、感情、感悟的散文。（二）写人记事散文文体特点 1.这类散文以叙述和抒情为主要表达手段，叙述多是日常生活平淡的人、事。 2.记事散文很少有单一、完整、曲折的故事情节，常将若干零碎、琐屑的生活片段组合成篇，而这些片段又以一线贯穿，来反映一个主题；记事散文所记之事一般来说都比较平凡，讲究以小见大。 3.写人散文所写或是一个人，或是几个人，或是一类人，或是几类人，甚至是几者的综合。人物形象的塑造通常是通过叙事、人物描写来完成。 4.写人、叙事往往不可分离，文中的人、事都来自于生活，并非虚构。无论写人、叙事，其目的都是为了抒发感情，阐明事理。 5.写人记事散文，有的还侧重记写一定的风物、场景。作者对它们不是纯客观的描述，而是将外物与内情融合起来，以表达一定的思想、抒发一定的感情。如丰子恺《送考》（三）写人记事散文与写景状物散文的区别： 写景状物散文重在通过景、物来抒发情感，写人记事散文重在通过对人、事的叙写来表情达意。 （四）写人记事散文与小说的区别： 传统意义上的小说都有完整的故事情节、鲜明的人物形象和具体的环境背景等，而这些在散文中都不必求全。写人记事散文常从一点引发开去，抒发种种生活感受，或延展出历史、人生的哲学。 （五）写人记事散文阅读要点 ：关注事件特征 感受人物形象 领悟作者情感 （六）写人记事散文方法点拨 ： 1、线索类型：人物、事件、感情 2、结构关系：层进、抑扬、对比、突转等 3、人物的描写：细节描写（分析人物性格和心理） 4、主旨与意蕴：联系现实，联系社会背景；抓住作者的议论评价。 （七）写人记事散文几种表达方式及作用 （1）记叙： 顺叙：交代清楚明白。 倒叙：引起悬念，引起读者阅读兴趣。 插叙：使叙述完整。 补叙：对前面的叙述加以补充解释。 （2）抒情（直接抒情） ① 往往抒发作者的主要情感，是文章的主旨。 ②开头奠定基调。 ③结尾升华主题。 （3）描写（细描、白描）： ① 细描：精雕细琢，使人物或事物更加具体形象，更好地表达主题； ② 白描：抓住特点，简洁传神，表现主题。 ③ 正（侧）面描写人物描写（肖像、心理等）：多角度表现人物或心理。 （4）议论： ① 开头...