金圣叹的“小说评点”与《林教头风雪山神庙》 《林教头风雪山神庙》是人教版必修四里的一篇课文，中学语文老师在讲授这篇文章时不自觉地分析林冲的性格特点、风雪的环境描写在文中的作用、小说的文白语言等。这种分析方法的理论依据是“小说三要素”观念，这种观念恰恰是中国现代小说独立成熟的标志，仔细分析这种观念，它其实是受到了西方小说理论的影响。中国传统小说理论其实就是“评点”，金圣叹对于《水浒传》的评点更是眼光独到而又犀利。在笔者看来，《林教头风雪山神庙》作为一篇中国古代优秀的白话小说，不妨运用金圣叹的“小说评点”，深入到文本内部，进而挖掘被“小说三要素”所掩盖的文本细读的方法。 中国的小说评点没有严密的理论体系，评论家往往能够深入到文本的细节深处，发现文本的相互照应之处，对于某些字词也能够发现其精到之处。他们对于小说的赏析大多是印象式的，“妙”字就体现了这种印象式特点。评点家读到写得好的地方，往往着一“妙”字，至于因何而妙，则语焉不详。金圣叹对于《水浒传》的评点也具有上述特点，如果我们能够沿着金圣叹的评点思路进行逻辑分析，或许能够挖掘出文本的潜在意蕴。兹举几例说明： 1、课文第二段写：“光阴迅速，却早冬来。林冲的绵衣裙袄都是李小二浑家整治缝补。”这样一句平平无奇的话，金圣叹也能发现与前后文相互关联之处：“绵衣二字，渐渐引出风雪。”课文的题目是“林教头风雪山神庙”，此处的“绵衣”是对题目的暗扣。 2、课文第二段写到陆虞候来到李小二的酒店：“李小二正在门前安排菜蔬下饭，只见一个人闪将进来”，金评“闪入来妙。”接着写富安进来：“酒店里坐下，随后又一人闪入来”，金评：“闪入来妙。偏不写两个人，偏写作一个人，又一个人，妙。”“闪”字作为精彩的动作描写，教师一般能够讲到，但是两个人分前后进来，金圣叹道出了其中的奥妙：“狐疑之极”。第三段写管营差拨先离开，“管营、差拨，先去了”，金评：“去得有节次。”又写陆富两人离开：“次后，那两个低著头也去了。”金评：“偏又加低着头三字，笔中真有鬼耶？何其诡谲灵幻，一至于此！”金圣叹注意到了四个人离开的顺序和动作，不能不说心思细密。 3、课文第二段写李小二去请管营和差拨：“李小二应承了，来到牢城里，先请了差拨，同到管营家里请了管营”，金评：“叙得是。”这个情节其实也是相当平常的，但是作者并没有写“李小二到牢城里请了管营和差拨”，而是到两个地方请两个人：到牢...
