泗县三中高二语文导学案 编号：教学课题课型主备教师把关教师课时使用时间《菩萨蛮》新授学习目标1、把握韦庄疏朗秀美、明白晓畅（“显而疏”）的语言特点。 2、体会由情到景，由景到情，景情并茂的艺术效果。 3、理解花间词直抒胸臆，却又盘旋郁结的抒情方式。学习重点、难点理解花间词直抒胸臆，却又盘旋郁结的抒情方式 教学过程一、自主学习了解作者及相关的写作背景 1、韦庄： 韦庄，字 ，京兆杜陵人。唐代诗人韦应物四世孙。韦庄生活在唐帝国由衰弱到灭亡、再到五代十国分裂割据的混乱时期。59 岁举进士，72 岁帮助王建创建“前蜀”小朝廷，并任礼部侍郎同平章事。他的诗词都很著名，因有反映黄巢义军攻入长安的长篇叙事诗《 》，影响极大，被称为“ ”。在诗坛上与温庭筠其齐名，并称为“ ”，是“ ”词人的代表作家，著有《 》。 2、花间派： 后蜀赵崇祚收录了温庭筠、韦庄等十八位词人的作品共五百首词，编成我国文学史上第一部文人词总集，取名《花间集》，后人将这十八位词人的作品称为“花间词”。花间词的题材，十之八九为花间月下，男女之情，还有极少部分是咏史征戍、行旅写景。风格以辞意婉约，香软浮艳为主。 3、写作背景： 这首词是诗人早年浪游江南时所作。韦庄浪游江南时，共写了五首以《菩萨蛮》为题的词。这五首词的内容、情意、风格相近。这是其中的第二首。 二、赏析诗歌 1、词作开篇说到“人人尽说江南好”，那么大家结合词作说说“江南好”“好”在哪里？ 2、归结起来“江南好”有三方面的“好”，请同学用自己的话说说是哪三方面？ 3、正因为江南风景美、生活美、人美，所以才有了“游人只合江南老”的建议。大家有没有想过，人人都说江南好，这里的“人人”有没有包括词人自己？ 4、也就是说，这是人们在做词人的工作，劝词人就终老在江南。大家想想人们是针对词人什么想法而做他的工作？ 5、词人韦庄是北方人，游子思归是符合常情的事情。所谓“落叶归根”“美不美家乡水”。作为旁人或朋友劝止词人归家是不合常理的事，人们为什么不合常理地劝阻他教学设计用心 爱心 专心1北归？ 6、“未老莫还乡”中“莫”是什么意思？ 7、“莫”“不要”是表劝止的话语，那么这劝止的话语又是针对什么事情？ 8、所以“未老莫还乡”这句诗包含了三层意思，说说是哪三层？ 9、结合全词说说“还乡须断肠”的原因？ 五、概括词作主旨： 随堂练习阅读下面一首宋词，完成后面的题目。（8 分） 江城子秦...
