高中语文教学论文：浅论语文教师在学生情感教育中的作用内容摘要：创新思维，是创造力的源头活水
要培养具有创新精神的人，必先培养其创新思维
中学语文的薄弱在农村，培养创新思维的责任在教师
而要培养学生的创新思维，就必须更新教师观念、提高教师素质、讲究主次分明、发挥课堂作用、开展适当活动
关键词：中学语文教学 创新思维 培养 经济时代呼吁更多具有创新能力的综合型人才，同时，“培育开发创新能力，只有从它关系到国家和民族兴盛存亡这个高度来认识，才能把握培育创新能力的深刻意义和重要性，激励我们不断开发个人的创新能力、个人所在企业或单位的创新能力，以至我们整个民族的创新能力
”[1]创造力是智力成分的重要组成部分
现代心理学研究表明，凡是正常人，从儿童期开始，都具有创造的能力，只是具有大小之分
但是创造力和别的智力成分不同，它属于一种潜在的能力，如果不注意提供宽松、自主的环境来激发的话，就很容易扼杀一个人的创造力，而一个缺乏创造力的人就更谈不上创新能力
培养孩子创新能力主要是指培养孩子的创造性思维能力
创造性思维就是对已知事物从新的角度、新的途径重新进行思考，提出新颖、独特的见解；或对未知的事物进行前所未有的探索性的，创造性的思考
尤其在提倡素质教育的今天，教育，特别是小学的基础教育，对我们从事教育事业的人来说，提出了更高的要求，如何在加强学生基础知识的同时又要一改以往填鸭式的教学模式，培养学生创新思维，是摆在我们面前的一个重要课题
语文教学的大头在农村，难点在农村，希望在农村
可以说，农村语文教学为农村中学语文教师提供了一个艰巨而又前景广阔的大舞台
说艰巨，是因为农村学生生活范围窄、见识少、读的少，没有城市儿童那种视角广、内容多的创造性思维
说前景广阔，是因为只要我们认识到这一点，采取各种行之有效的手段方式，有意识地对学生进行创新思维的培养，能带动各种能力的提高，从而提高语文教学质量
