烛之武退秦师 讲学案(二)〖学习目标及要求〗：1、学习目标：（1）在诵读中理解赏析课文（2）理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法
（3）分析各人物的形象
2、重点难点：能够进行重点文言语法的迁移转化
3、高考要求：能够进行重点词语的积累，同时能够掌握阅读的技巧与方法
4、体现的思想方法：注重基础知识的夯实
5、知识体系的建构：文言文知识体系的建构
〖讲学过程〗： 一、预习反馈: 二、探究精讲:（一）、整体感知 1、 生概述本文的故事
2、 学生分小组讨论归纳各段段落大意
（用四字短语概括） 每组选代表发言，师引导大家筛选归纳： 第1段：秦晋围郑
第2段：临危受命
第3段：智退秦师
第4段：晋师撤离
（二）、课文赏析 师引导学生归纳知识点：贰：从属二主； 军：名词活用作动词，驻扎； 以其无礼于晋：介词结构后置句，还原后的正常句式应为“以其于晋无礼”
“已”：通“矣”，句末语气助词； 佚之狐言于郑伯曰：介词结构后置句，还原后的正常句式应为“佚之狐于郑伯言曰”； 是寡人之过也：判断句，“也”字表判断
亡：动词的使动用法； 利：形容词的使动用法； 阙：形容词的使动用法； 鄙：名词的意动用法； 感悟归纳一： 文言文的学习诵读很重要
用心 爱心 专心封：名词的意动用法； 厚：形容词活用为动词； 薄：形容词活用为动词； 乏困：形容词活用为动词； 东：名词活用做状语； 陪：通假字，通“倍 ”； 共：通假字，通“供”； 厌：通假字，通“餍”； 说：通假字，通“悦”； 阙：通假字，通“缺”或“掘”； 以为：古今异义词，古意：把……当作；今意：认为
行李：古今异义词，古意：出使的人；今意：出行时带的包裹
东道主：古今异义词，古意：东方道路上的主人；今意：请客的主人
乏困：古今异义词，古意：缺乏的东西；今意：精神不好
何厌之有：宾语前置句，还原后应为：有何厌
