主标题：浅谈高中语文论述类文章的阅读法副标题：认真阅读论述类文章，寻求方法技巧，把握设题错误类型，提高做题准确率。关键词：论述类文章，阅读法难度：2重要程度：2内容：语文高考试题中论述类文章本以理性思维为主要思维方式，以严密的议论或说明为主要表达方式，具有理论性强、逻辑性强、针对性强的特点。 课标卷现在仍以客观形式命题，以“不符合”“不正确”类试题难度最小，只要认真通读原文，筛选要点，就能选出正确的选项。 2013 年高考课标卷语文第一小题：下列关于作者写作本文的原因的表述，不符合原文意思的一项是“B”，钱穆说过，如果老子其人其书的时代不明，那么先秦诸子学术思想的联系和发展就无法弄清，《老子》和道家的源流、派别就无从谈起。而原文是：钱穆先生说：“老子伪迹不彰，真相不明，则先秦诸子学术思想之系统条贯始终不明其源流派别终无可言。”运用简单比对 法，我们很快发现，“老子其人其书的时代不明”和“老子伪迹不彰，真相不明”明显不是一个意思，做到这里我们就可确定选项 B 不符合原文意思。 第二小题：下列理解和分析不符合原文意思的一项是“D”，《老子》有“以德报怨”之说，所以“子曰：‘何以报德？’以直报怨，以德报怨。”一句应该是《论语》引用《老子》的铁证，而且是对《老子》的批评。我们再看原文最后：《论语宪问》：“或曰：‘以德报怨，何如？’子曰：‘何以报德？’以直报怨，以德报怨。”朱熹指出“或人所称见《老子》书。”因此这一条是《论语》引用《老子》的铁证，而且是对《老子》的批评。我们细心阅读，就会发现朱熹指出“或人所称见《老子》书。”一句给丢弃了，这一丢弃使前后句子衔接强加了因果。因此，我们要特别注意运用因果连词，辨明误区。 2012 年高考课标卷语文第一小题：下列对于科技黑箱的理解，不正确的一项是“C”，科技黑箱是一种特殊的存储知识、运行知识的设施或过程，在科技黑箱的生产过程中，价值观和伦理道德等科学知识进行了修正。而原文第一段中间则是“在科技黑箱的生产过程中，价值观和伦理道德等科学知识进行选择。通过对照，我们发现“修正”和“选择”根本不是一个概念，选项犯了偷换概念的错误。 第二小题：下列理解和分析不符合原文意思的一项是“B”，知识通过科技黑箱这一途径达到最大限度的共享，这是现在计算机天才、黑客和神童不断出现的根本原因。而原文并无此信息，属于无中生有。如果要从原文中找到二者的关系，那么“科技黑箱...
