图形的周长单元教学设计图形的周长单元教学设计 作为一名专为他人授业解惑的人民老师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是我为大家编写的图形的周长单元教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 一、单元设计理念： 1.素材的选取 素材的选取典型而独特，可以说做到了“两个特别”。 特别熟悉。有关周长的问题，在生活中可以说随处可见，学生最熟悉的生活是什么，是校园。所以校园里面的周长问题，对学生来说是最熟悉的。 特别典型。看到“美化校园”这个主题，假如你是一个学过周长的人，那么你会想，这里面一定有周长的问题。对于一个没学过周长的人来说，那么它要美化校园，首先遇到的便是有关周长的问题。这样的素材，我们称之为结构性素材。 2.本单元的情景串 本单元有 2 个信息窗。窗 1：需要多长的护栏；窗 2：安装不同种类的护栏需要多少钱。 二、单元内容： 1.知识基础 长方形、正方形的特征 2.教材地位 在整个小学教材中，面积和体积的公式很多，而周长的公式，《课标》只要求掌握长方形和正方形的，而本单元是学习他们的唯一机会，同时周长的学习也是今后学习面积与体积的基础，所以，本部分内容在整个知识体系中占有非常重要的地位。 3.核心知识点 理解周长的意义，长方形正方形周长的计算。 4.知识构成 本单元的知识包括 2 个方面的内容。 （1）周长的意义。这里是指广义的周长，是周长的概念理解，即平面图形一周的长度之和，泛指一切平面图形，包括圆形、不规则图形等。 （2）长方形、正方形周长的计算。 三、单元教学目标： 1．结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长，会用自己喜爱的方法计算长方形和正方形的周长。 2．在对长方形、正方形和不规则图形周长计算方法的探究过程中，进展空间观念。在应用周长计算方法解决实际问题的过程中，进行初步有条理的思考。 3．提出并解决简单的实际问题，体验同一问题可能有不同的解答方法，感受数学与生活得联系，培育学生学习数学的兴趣。 四、教学重、难点： 教学重点是长方形和正方形周长的计算；教学难点是理解周长的意义。 五、单元教材解读 图形的周长是“空间与图形”的重要内容之一。本单元知识是在学生已经初步认识了长方形、正方形、三角形和圆形的基础上进行教学的。教学时，要根据学生已有的生活经验和知识水平，切实...
