2013-2014学年高中语文（课本预习+文本探究+课堂达标）第1课 荷塘月色（第二课时）新人教版必修2VIP专享

荷塘月色 （第二课时）［学习目标］集中赏析文章第 4——6 段，揣摩文章优美动人的语言，学习运用比喻、通感等修辞体物写情的手法。［学习重点］通过反复诵读、感知，品味文章语言之韵美。［学习难点］揣摩文章优美动人的语言［天天预习］1、课内词汇（1）注音 蓊蓊郁郁 袅娜 踱步 霎时 弥望 斑驳 渺茫 点缀（2）解释下列词语。幽僻： 蓊蓊郁郁： 踱： 弥望：袅娜： 脉脉： 风致： 斑驳： 一例： 丰姿： 碧： 大意：2.每日成语蓊蓊郁郁 脉脉含情 没精打采 风韵犹存 鞭辟入里 独树一帜3.语文补偿（1）比喻的作用主要有两个：一是对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动具体，给人留下鲜明深刻的印象；二是用浅显的或人们熟悉的事物对深奥难懂的的事物加以说明，便于人们深入理解。（2）拟人的作用:一是色彩鲜明;二是描绘形象,生动;三是表意丰富. 更利于表达作者鲜明的感情色彩,增强语言的亲切感,还可以使被描写的事物变得生动起来。（3）叠词并不是简单的重复，它的恰当运用，能和谐音律，表达丰富的思想内容，收到较好的艺术效果，给人以美的享受。有些叠词模拟声音，非常逼真；有些叠词展现动作，含义丰富；有些叠词渲染气氛，令人如临其境。［文本研读］1.自读第四段：讨论思考下列问题：① 画面中描绘了哪些景物？写出景物的什么特点？② 如果让你拍摄月下荷塘的画面，你怎样安排镜头？③ 这一段作者有没有提到月？有没有描写月色？2.朗读第 5 段，讨论思考① 这一幅画跟上一幅画比较有什么区别？你能给它起个名字吗？② 有人说：朱自清先生是用语言代替丹青的能手。体会一下：作者是如何用语言给我们描绘出月色之美的？1③ 本段作者所描绘的画面有什么特点，流露出什么情绪？3.自由诵读第 6 段，回答：① 这一段景物描写的是___________的景色，其着笔点是什么？着眼点是什么？② 和前面的画面相比，这幅画的色彩是暗一点还是明一点？可以从那些词语看③ 这一段描写景物的次序是怎样安排的？［问题探究］揣摩：说说下面句子中加点动词的表达效果。1.月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。2.弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。3.薄薄的青雾浮起在荷塘里。 4.叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。鉴赏：运用修辞手段写形传神，淋漓入微，可以唤起读者丰 富的联想和想象，体会下列句子中运用修辞的妙处。1.比喻句 1)叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 2) 树色一例...