2014-2015学年高中物理 3.2 弹力教案B 新人教版必修1

2014-2015 学年高中物理 3.2 弹力教案 B 新人教版必修 1 教案 B教学目标一、知识与技能1. 知道什么是弹力以及弹力产生的条件。2. 知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的图示或力的示意图中正确画出它们的方问。3. 知道形变越大，弹力越大，知道弹簧的弹力跟弹簧伸长（或缩短）的长度成正比。4. 针对实际问题确定弹力的大小和方向，提高学生判断分析物理问题的能力。5. 掌握利用胡克定律计算弹簧弹力的力法。二、过程与方法1. 培养学生根据弹力产生的条件分析弹力方向的能力。2. 体验显示微小形变的方法。3. 帮助学生掌握设计实验、收集数据、数据处理和总结规律的能力。三、情感、态度与价值观1. 利用实验培养学生的观察能力，激发学生对物理规律的求知欲。2. 培养学生科学的研究问题的方法。教学重点、难点教学重点1. 弹力产生的条件、弹力的方向。2. 胡克定律及应用。教学难点1. 相互接触的物体间是否有弹力的判断。2. 弹力方问的确定。教学方法实验——观察——思考——归纳。教学准备传感器、计算机、弹簧、小车、砝码、弹簧秤、带有支架的平面镜（两个）、刻度尺、激光光源、墨水瓶（灌满红墨水）等。教学过程一、导入新课教师活动：展现常见的一些相互作用（推、拉、提、压、举等）。提出问题，引导学生观察、思考其相互作用的共同点及本质。学生活动：亲身感受推、拉、提、压、举等相互作用，并在教师的引导下，观察分析。点评：列举实际问题分析现象，培养学生抽象概括的能力，并导入新课。二、进行新课（一）弹性形变和弹力教师活动：指导学生实验（见教材 P54 图 3.2-2 和 P55 图 3.2-3），提出弹性形变和弹性限度。学生活动：学生实验体会，归纳总结。物体在力的作用下形状或体积会发生改变，这种变化叫形变。有些物体在形变后撤去作用力时能够恢复原状，这种形变叫做弹性形变。发生形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力。点评：通过拉长和压缩弹簧，使学生认识弹性形变，并理解弹性限度。教师活动：教师启发学生思考推、拉、提、压、举等力是怎样产生的？学生活动：学生进一步分析归纳总结。点评：结合对前面实验的观察和分析，进一步培养学生抽象概括的能力。教师活动：实验讲解，学生观察思考，掌握方法。学生活动：学生观察思考，体验观察微小形变的法，提高实验能力。点评：观察微小形变，培养观察能力和掌握显示微小形变的方法。教师活动：教师演示...