2014-2015 学年高中物理 3
4 力的合成教案 B 新人教版必修 1 教案 B教学目标一、知识与技能1．理解力的合成和合力的概念
2．掌握力的平行四边形定则，会用作图法求共点力的合力
3．知道合力的大小与分力间夹角的关系
二、过程与方法1．学会设计实验、观察实验现象、探索规律、归纳总结的研究问题的方法
2．培养学生的动手能力、观察能力、分析能力、协作能力、创新思维能力
三、情感、态度与价值观学会应用等效代替和控制变量的思维方法
教学重点、难点教学重点1．通过实例理解分力、合力、力的合成的概念
2．通过实验探索“力的合成”所遵循的法则
教学难点“平行四边形定则”的理解
教学过程一、导入新课1
复习与提问在初中，我们学过“一个力产生的效果，与两个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那两个力的合力，求两个力的合力叫做二力的合成
提问：已知同一直线上的两个力 F1、F2的大小分别为 2N、3N，如果 F1、F2的方向相同，那么它们的合力大小是多少
合力沿什么方向
引导回答：5N，方向与 F1、F2的方向相同
进一步提问：如果 F1、F2的方向相反，那么它们的合力大小是多少
合力沿什么方向
（1N，方向与较大的那个力的方向相同
）（板书）同一直线上两个力的合力，与两个力的大小、方向两个因素有关
并讲述这就是初中所学的“同一直线上二力的合成
”导入提问：如图 3-4-6 甲，一个人用力 F 可以把一桶水慢慢地提起，图乙是两个人分别用 F1、F2两个力把同样的一桶水慢慢地提起
那么力 F 的作用效果与 F1、F2的共同作用的效果如何
学生：效果是一样的
老师：一个力产生的效果跟几个力共同产生的效果相同，在实际问题中就可以用这个力来代替那几个力，这就是力的等效代替
这个力就叫做那几个力的合力
求几个已知力的合力的过程叫做力的合成
几个力如果都作用在物体的同一点，或者它们的作用线相
