总课题万有引力与航天总课时第 13 课时课题万有引力定律课型新授课教学目标知识与技能在开普勒第三定律的基础上，推导得到万有引力定律，使学生对此规律有初步理解。过程与方法通过牛顿发现万有引力定律的思考过程和卡文迪许扭秤的设计方法，渗透科学发现与科学实验的方法论教育。情感态度与价值观介绍万有引力恒量的测定方法，增加学生对万有引力定律的感性认识。教学重点万有引力定律的推导过程教学难点太由于一般物体间的万有引力极小，学生对此缺乏感性认识，又无法进行演示实验，故应加强举例。学法指导自主阅读、合作探究、精讲精练、教学准备教学设想预习导学→合作探究→突出重点，突破难点→典型例题分析→巩固知识→达标提升教 学 过 程 师 生 互 动补充内容或错题订正任务一 预习导学（认真阅读教材，思考下列问题）上节课我们推导出了太阳与行星间的引力规律，即2rMmGF 。知道了行星为什么能够绕太阳运转而不会飞离太阳。那么大家想到过，是什么力使得地面的物体不能离开地球，总要落回地面呢？地球吸引物体的力与地球和太阳间的引力是同种性质的力吗？还有，月球能够绕地球运转，说明月球与地球之间也一定存在着相互作用力，这个拉住月球使它绕地球运转的力与地球对物体的引力是同一种力吗？任务二 合作探究1、月－地检验引导：学生阅读教材“月－地检验”部分的内容，完成写列问题地面附近的重力加速度 g=9.8m/s2，月球绕地球运动的周期为 27.3 天，地球半径为 R =6.4×106m，轨道半径为地球半径的 60 倍。设质量为 m 的物体在月球的轨道上运动的加速度（月球公转的向心加速度）为 a，则2ra ，T2，r=60R，得 22460TRa代入数据解得 ga26013600180.9试利用教材提供的信息，通过上面计算结果，你能得出什么结论？ 2、万有引力定律引导：学生阅读教材，思考问题：（1）、把太阳与行星之间、地球与月球之间、地球与地面物体之间的引力遵从的规律推广到宇宙万物之间，你觉得合适吗？发表自己的见解。（2）、万有引力定律的内容是什么？写出表达式。并注明每个符号的单位和物理意义（3）、你认为万有引力定律的发现有何深远意义？3、引力常量1引导学生阅读教材，思考问题：（1）、测定引力常量有何意义？（2）、引力常量是由哪位物理学家测出的，它的数值是多大？做一做：下面我们粗略的来计算一下两个质量为 50kg，相距 0.5m 的人之间的引力。例题：两个物体的质量分别是 m1 和 m2...
