专题二 走向民主的历史步伐第 4 课 近代中国创建民主制度的斗争课标要求：1.了解 19 世纪后半叶“中学为体、西学为用”的基本主张，认识当时中国社会各阶层对西方民主政治制度的反应。2.说出辛亥革命前后反对专制斗争的史实，认识中国近代史上民主力量与专制势力斗争的历史进步性和艰巨性。3.简述《中华民国临时约法》的基本内容，说明其对中国社会民主化进程的影响。教学目标：知识与能力：掌握“中体西用“的主要观点、百日维新和《中华民国临时约法》的主要内容，能够从近代中国人对西学的认识中找到历史进步的足迹。过程与方法：可借助必修课的相关内容，发动学生通过各种渠道了解近代中国向西方学习的过程。情感、态度与价值观：近代中国民主化进程的起步，是伴随着救亡而进行的。通过本课的学习，使学生认识到民主思想、民主运动在近代中国产生、发展的艰巨性，体会民主对近代中国的推动作用。重点：《定国是诏》和《中华民国临时约法》的主要内容。难点：对百日维新和《中华民国临时约法》的评价。教学过程师：近代以来受“西学东渐“的影响，中国人开始向西方学习，开始探索本国的民主政治体制，以维新派和革命派为代表，今天我们学习近代中国创建民主制度的斗争。一、19 世纪后半叶“中学为体、西学为用”的基本主张1.背景:（1）第二次鸦片战争后，外国经济侵略加剧，国内有太平天国运动，清朝政局内忧外患。（2）19 世纪 60――90 年代，西学在更为广泛的层面传输，对中国以儒家学说为核心的文化产生了猛烈冲击。(3)继承和发展了“师夷长技以制夷”的思想2、含义：在维护中国固有制度和论理纲常的前提下，采用西方的科技，从而达到自强、求富。3、实践：洋务运动——中国近代化的起步4、目的：维护中国的论理纲常，加强对本国人民的统治，抵御外敌的入侵。5、局限：局限于学习西方的器物层面，没有深入到政治制度和文化观念。6、意义：为资本主义的发展开辟了道路，有利于西方的民主制度与思想进一步传入。▲近代先进思想的演进• 师夷长技以制夷——开眼看世界（19 世纪 40、50 年代）• 中体西用——洋务运动（19 世纪 60－90 年代）• 维新变法——戊戌变法（19 世纪 90 年代——19 世纪末）• 民主共和——辛亥革命（19 世纪 90 年代——20 世纪初）• 民主科学——新文化运动（20 世纪初 1915 年）▲认识晚请中国社会各阶层对西方民主政治制度的反应1、顽固派和洋务派:维护中国传统的封建制度和伦...
