第 8 节、电容器与电容新课教学过程二新知学习一、电容器提出问题：既然电容器是一种应用广泛的电学元件，那么它有什么作用呢？1．电容器的作用：储存电荷提出问题：电容器为什么能储存上电荷？2．电容器的构成活动：解剖实物（启辉器上的电容器）或展示图片，了解电容器的内部结构板书：构成极板 电介质引导学生举例：如两位相互靠近的同学；并行的两根导线；静电计（金属杆、金属 外壳）等。出示：平行板电容器（最简单最基本的电容器）说明：任何两个彼此绝缘又相互靠近的导体都可以构成一个电容器。提出问题：怎样才能让电容器储存上电荷呢？3．电容器的充电和放电过程演示：电容器的充电和放电（25V、2200μF 的电容器、学生电源）（现象：放电时火花四溅伴有响声）电源电压分别为 10V、16V 时，比较电容器所带的电荷量 Q。展示动画：分析电容器充、放电过程的特点（电流方向及大小的变化；电荷量的变化、两极板间电势差的变化；充、放电过程的能量转化）充电 放电放电 放电小结：电容器是一种储存电荷的容器，也是一个储能的元件。二、电容提出问题：既然电容器能够储存电荷，那么如何来描述电容器储存电荷的这种能力呢？我们知道，一个电容器所带的电荷量 Q 跟两极板间的电势差 U 有关系，两者有怎样的定量关系呢？演示：研究电容器 Q 与 U 的关系原理：将电解电容器(25V、2200μF)充电后，经过石英钟放电，通过指针显示的放电时间的长短来半定量显示容纳的电荷量。充电电压 U/ V充入电荷量 Q(t/s)Q/U1.53.0结论: 一个电容器所带的电荷量 Q 随两极板间的电势差 U 的增大而增大。进一步的精确 实验表 明，一个电容器所带的电荷量 Q 与两极板间的电势差 U 正比即比值 Q/U 是常量；不同的电容器，比值 Q/U 一般是不同的。可见，比值 Q/U 反映了电容器储存电荷的本领大小。1．定义：电容器所带的电荷量跟它的两极板间的电势差的比值，叫做这个电容器的电容。2．定义式：3．单位：法拉（F） 提出问题：用比值定义物理量是物理学常用的研究方法。前面学到过哪些用比值定义的物理量？（E=F/q φ=Ep/q R=U/I ）展示：电荷量 Q 与电势差 U 的关系图像（ Q-V 图）思考讨论：电容器的电容 C 与 Q 成正比，与 U 成反比，这种说法正确吗？引导：我们知道导体的电阻与电流、电压无关，由导体本身的结构决定。同样道理，电容C 也与 Q、U 无关，是由电容器的本身结构决定的。过渡：电容器的电容大...
