五年级语文《开国大典》教学设计 2 ↘谈话激情，导入新课 ①同学们，你们知道 1949 年的 10 月 1 日是什么日子吗 学生结合课外收集的相关资料简单汇报已有知识。 ②过渡：（出示图片：中国贫穷落后、人们衣衫褴褛的情景。） 师：在旧中国，人民吃不饱、穿不暖，过着暗无天日、牛马不如的生活。在中国共产党领导下，经过长期的浴血奋战、不懈的奋斗努力，我们终于翻身解放了，从此人民当家做了主人，过上了幸福的生活。1949 年 10 月 1 日，是我们新中国的诞生之日。这一天，世界的目光都集中到了天安门广场，因为在这里，新中国进行了她那隆重的开国大典。（出示图片：开国大典的情景。） 师：现在，就让我们走进这一天，去看一看当时的情景，感受一下那激动人心的盛况吧！ ↘初读课文，整体感知 ①练习读课文，自学生字，了解课文大意。 a．自由读课文，要求读准字音，读通句子。边读边思考有什么不懂的问题。 b．反馈自学生字词情况。 正确连线，解释词语，练习造句，找出近义词： 擎檐瞻 qǐnɡqiacute;nɡzhānyaacute;n 擎着：往上托；举。（造句练习） 瞻仰：尊敬地看。（造句练习） 分别找出汇合、擎着、提着的近义词。 ②质疑解疑。 简单问题当时解决，和理解课文有关的问题，引导学生随着深化学习课文时再解决。 ↘细读课文，品味理解 ①练习分段。 a．默读思考：课文是根据什么样的顺序描述开国大典盛况的根据课文的叙述顺序分段。 b．学生讨论。 明确：课文是根据开国大典之前、大典进行中、大典结束这样的顺序安排材料的。 第 1 段：大典前天安门广场的情况。 第 2 段：大典中毛主席宣告、升国旗、宣读公告。 第 3 段：阅兵式盛况。 第 4 段：天安门广场灯光辉煌的景象和群众游行队伍的情况。 第 5 段：大典结束后光明充满整个北京城。 ②披文入境。 此时此刻，你就是一名参加开国大典的摄影记者，你会选拍哪几个难忘的镜头为什么 明确七个镜头： 大典前的会场；毛主席宣告；升国旗；读公告；阅兵式；群众游行；大典结束。 ③合作研读。 请选拍相同镜头的同学组成学习小组，通过合作给这些照片配上解说词（口头准备）。 ↘布置作业 ①抄写生字，熟读课文。 ②小组合作完成解说词：将讲解说词准备成文字稿（可以结合收集的课外资料）。 第二课时 ↘回顾导入 快速阅读全文，说说课文大意。 ↘研读沟通 沟通给难忘镜头配写的解说词。 ①沟通大典前的会场的解说词。 a...
