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五年级语文《开国大典》教学设计3

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五年级语文《开国大典》教学设计 3 教学目标 1.学会 3 个生字,理解 20 个词语,学习排比句。学有余力的学生可认识双关句。 2.提高阅读的速度和水平。 3.学习课文按事情进展顺序记叙的方法。 教学时间:3 课时 教学步骤 第一课时 教学目标 1.掌握 3 个生字,理解部分新词。 2.掌握课文大意,按进展顺序给课文分段。 3.学习第一段,感受会场上喜庆的气氛。 教学过程 一、解题 1.出示课题,读题。 2.理解题意。开国:建立新的国家;典:典礼,郑重进行的仪式;大典:隆重的典礼。 3.根据课题提出疑问。 二、自学 要求:1.读通课文,学会字词。 2.划出课文中解释课题的一句话。 3.课文写了哪几个场面划出场面间的连接句。 4.解决疑难,发现疑难。 三、沟通 1.试说课题意思。 2.分段。(根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面可以分为四段) 3.沟通疑难,解决部分问题。随机学习生字新词。 四、阅读(第一段) 1.指名分节读课文。 2.从哪些地方看出这是大典 3.选择一句,读出庄严、隆重、热烈的气氛。 4.随机学习重点句。 五、作业 1.有感情地朗读第一段。 2.完成作业本第 1.2 题。 第二课时 教学目标 1.感受开国大典中,人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情。 2.背诵第 6~8 自然段。 教学过程 一、阅读第二段 1.理清典礼过程。 默读本段,理一理典礼的过程。 ────(典礼开始,领导就位)(奏国歌)(毛主席宣布政府────成立)(升国旗,鸣礼炮)(宣读公告) 简要叙述开国大典的典礼过程。 2.自由读,感受人民群众的心情。(激动、兴奋、喜悦) 3.划出反映人们心情的句子,理解基础上练习朗读。 用人民群众为而激动说话。 随机点拨句子:这五星红旗升起来了,表示中国人民从此站起来了。 朗读(自豪,扬眉吐气) 3.描写人民群众的心情,课文用了哪些方法 比方:排山倒海的掌声;轰雷似的掌声。排比:四个传到。体会排比气概,朗读排比句。 4.背诵 6~8 节。 二、阅读第三段 1.自由读,用一个词概括阅兵式的特点,划出写人民群众观看阅兵式心情的句子。 2.小组合作,沟通成果 高兴和激动的心情表达了怎样的感情 3.选读句子。 三、作业 1.背诵 6~8 节。 2.完成作业本 3.5 题。 3.联系课文内容写排比句: 全场 30──万人,为;一;──而;一;──;为;一;──而;一;──;为;一;──而;一;。 第三课时 ...

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