五年级语文《开国大典》教学设计 3 教学目标 1．学会 3 个生字，理解 20 个词语，学习排比句。学有余力的学生可认识双关句。 2．提高阅读的速度和水平。 3．学习课文按事情进展顺序记叙的方法。 教学时间：3 课时 教学步骤 第一课时 教学目标 1．掌握 3 个生字，理解部分新词。 2．掌握课文大意，按进展顺序给课文分段。 3．学习第一段，感受会场上喜庆的气氛。 教学过程 一、解题 1．出示课题，读题。 2．理解题意。开国：建立新的国家；典：典礼，郑重进行的仪式；大典：隆重的典礼。 3．根据课题提出疑问。 二、自学 要求：1．读通课文，学会字词。 2．划出课文中解释课题的一句话。 3．课文写了哪几个场面划出场面间的连接句。 4．解决疑难，发现疑难。 三、沟通 1．试说课题意思。 2．分段。（根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面可以分为四段） 3．沟通疑难，解决部分问题。随机学习生字新词。 四、阅读（第一段） 1．指名分节读课文。 2．从哪些地方看出这是大典 3．选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。 4．随机学习重点句。 五、作业 1．有感情地朗读第一段。 2．完成作业本第 1．2 题。 第二课时 教学目标 1．感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情。 2．背诵第 6～8 自然段。 教学过程 一、阅读第二段 1．理清典礼过程。 默读本段，理一理典礼的过程。 ────（典礼开始，领导就位）（奏国歌）（毛主席宣布政府────成立）（升国旗，鸣礼炮）（宣读公告） 简要叙述开国大典的典礼过程。 2．自由读，感受人民群众的心情。（激动、兴奋、喜悦） 3．划出反映人们心情的句子，理解基础上练习朗读。 用人民群众为而激动说话。 随机点拨句子：这五星红旗升起来了，表示中国人民从此站起来了。 朗读（自豪，扬眉吐气） 3．描写人民群众的心情，课文用了哪些方法 比方：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声。排比：四个传到。体会排比气概，朗读排比句。 4．背诵 6～8 节。 二、阅读第三段 1．自由读，用一个词概括阅兵式的特点，划出写人民群众观看阅兵式心情的句子。 2．小组合作，沟通成果 高兴和激动的心情表达了怎样的感情 3．选读句子。 三、作业 1．背诵 6～8 节。 2．完成作业本 3．5 题。 3．联系课文内容写排比句： 全场 30──万人，为;一;──而;一;──；为;一;──而;一;──；为;一;──而;一;。 第三课时 ...
