《六国论》教案【教学目标】：一.体会苏洵明达而深湛的政治见解。二.理清作者的思路，学习作者始终围绕中心论点不蔓不枝地展开论述的方法。三.掌握重点实词、虚词的含义和用法及特殊语法现象，正确译文。1.实词，如：弊(名) 赂(动) 亏(动) 与(动) 判(形) 数(名) 事(动) 道(名) 厥(代) 速(动)等。2.虚词，如：率 盖 始 然则 向使 至于等。3.古今义容易弄混的词，如：其实 祖父 故事 至于等4.名词活用为动词、名词作状语、省略句、被动句的翻译等。【教学难点】一.在阅读方面，理解作者的论证思路，体会其严密的逻辑性是要点。二.在基础知识方面，对一些句子的翻译是难点。如：① 较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍;诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。 ②则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。 ③然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。 ④向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 ⑤则吾恐秦人食之不得下咽也。 ⑥苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。【教学时数】 两课时【预习设计】“设计”力求体现课文“文本研习”的内容，但侧重于字词，未涉及的将在后面研习课文时处理。本提纲以学生自学自练为主。1、听课文录音或熟读课文，注意下面加粗字的读音，并与以前学过的字词作比较。① 六国互丧（ ），率（ ）赂秦耶② 暴（ ）霜露 暴（ ）秦之欲无厌③ 洎（ ）牧以镵（ ）诛④ 胜负之数（ ） 数（ ）吕师孟叔侄⑤ 从（ ）六国破亡之故事 从（ ）散约败2、在下面括号里填上恰当的字，以辨析形似字：① 与（ ）而不助五国也1②（ ）粮而景从③ 悉使（ ）兵负草填之④ 革灭（ ）尽之标⑤（ ）然自得 （ ）笑大方3、有些文言词（或短语）与现代汉语常用的意义不同，翻译时要注意其区别。看课文注释，做以下的补充练习（提示：其现代汉语常用的意义可查《现代汉语词典》）：① 六国互丧② 思厥先祖父③ 始速祸焉④ 至于颠覆4、辨析加粗字的意义：5、文言句中若有一些省略成分，在翻译时常需要补出。试补出下面文言句中的省略成分（补在括号中），然后翻译。① 较秦之（ ）所得（ ），与战胜（ ）而得者，（ ）其实（ ）百倍。②（ ）奉之弥繁，（ ）侵之愈急。③ 至丹以荆卿（ ）为（ ）计。译文：①_________________________②_________________________③_______________...
