【学案导学设计】2014-2015 学年高中语文 第 3 章 第 1 节 捕捉“动情点”学案 新人教版选修《文章写作与修改》写作是对生活认识的逐步深化和再创造
写作中的运思过程，就是认识的深化与成篇的过程
所谓认识的深化与成篇，就是在写作中捕捉“动情点”，让理性思维进一步深化，这是对写作提出的较高的要求
在此基础上，写出自己独特的感受与思考，体现出鲜明的个性化色彩，从而达到写作创新的更高要求
只有在写作时经常想着去表达个人的感受与思考，并且努力捕捉情感世界中最令人感动的点，学会运用理性分析的方法提升文章的思维深度，才能促进认识的深化，才能写出新颖的文章来
另外，认识的深化还有待于我们从文章的内容与形式的关系上去发掘
我们讲“动情点”时所说的“横断面”，讲“理性思维深化”时所说的“递进式”结构，还有创新写作中的“新的形式”，都是从内容与形式的和谐上考虑文章的成篇的
《捕捉“动情点”》主要讲述了“动情点”的作用，并进而提出了与之相匹配的“横断面”与“纵断面”的概念及作用，目的是引导学生主动地有意识地捕捉“动情点”，并运用到写作中去
《理性思维的深化》从“感知需要理性的分析”等四个方面引领学生的思维向着深刻、全面的方向发展
《培养创新意识》从“开拓思路”“变换视角”和“寻求新的形式”三个方面讲述了“创新意识”的培养方式及角度
第一节 捕捉“动情点”“感情真挚”属于高考作文的基础等级
“感情真挚”就是要求考生在文章中自然地表达真情实感，使感情的流露给人以真实感、真诚感，并传达出自己独特的感受和思考
要做到“感情真挚”，应注意以下几点：(1)事要真
感情往往寄寓在一定的事情中，感情“真”首先需要事情“真”
而真实的事情不仅仅是作者的所见所闻和亲身经历，它还包括作者的所想，只要符合“四此”——此时、此地、此人、此事，就可以视为“真”
题材“假冒伪劣”，其蕴涵或者引发的情感常常是虚假的；
