2 故都的秋课堂合作探究问题导学1．本文是一篇抒情散文，作者为什么要写“都市闲人”？为什么要插入对写秋诗文的议论？2．文章是怎样将自然的“客观色彩”（故都的秋色）与作家内心的“主观色彩”（个人的心情）自然地融合在一起的？请以第 3 段为例说明。3．本文语言明白晓畅、简洁清丽，在通俗、清新的叙述中，充满了诗情画意。赏析下列句子，体会这一特点。（1）像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。思维激活：抓住作者描写细腻这一特点，结合作者融进其中的情感进行分析。（2）这嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。思维激活：对于这“衰弱的残声”的秋蝉，应弄清作者称之为“家虫”的用意。（3）着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底去一立……自主探究由于本文写作年代久远，有不少同学提出对作者抒发的“悲凉”情感难以理解。那么作者笔下的秋为何如此“悲凉”呢？思维激活：从时代背景、审美追求及文人的悲秋情节入手考虑。文法导析1．以景显情，情景交融作者身处的社会环境，给他内心投下了忧虑和冷落的阴影，他追求“清”“静”，并笼罩着淡淡的“悲凉”。正因为这样，他笔下的秋味、秋色和秋的意境与姿态自然也就笼上了一层主观感情色彩，它既是对北平之秋的客观描绘，又是作者当时心情的折射。一切景语皆情语，“物”“我”之间完美的交融统一，显示了作家卓越的艺术才华。2．极富特色的开篇与起笔文章起笔说：无论什么地方的秋天总是好的，可北国的秋，却特别地来得清、静、悲凉。在平淡的叙述中点出北国之秋的特别之处。接着说自己不远千里，从杭州赶上青岛，更从青岛赶上北平的理由，正是想饱尝这故都的秋味。在这似乎是信笔写来的朴素话语中，蕴含着真情，倾诉了自己对故都之秋的向往之情。“清”“静”“悲凉”是故都的秋的景色的总特点，是全文写景的纲。同时，“清”“静”“悲凉”又是本文内在的感情线索，文章起笔也就定下了全文的感情基调：借写故都的秋的“清”“静”“悲凉”，表现因迷惑、抑郁、失望而徘徊的沉重心情；或者说，正因为有这样的心情，才感到故都的秋特别来得“清”“静”“悲凉”。文章一开始，就把“形”“神”高度统一起来了。3．使用多种手法表达自己的感受文章使用了对比、排比等多种手法，从人们的不同感觉上描写秋天的感受，从...
