吉林省长春市实验中学高中政治必修二教学设计：1.1 人民民主专政：本质是人民当家作主课题第一课 生活在人民当家作主的国家第一节 人民民主专政：本质是人民当家作主课型新 授 课教学目标1、 知识目标：（1）识记国家的含义、国家的性质和人民民主专政的本质。（2）正确掌握我国民主的广泛性和真实性的表现。（3）理解我国民主职能和专政职能关系（即民主与专政的辨证统一关系）。（4）识记坚持人民民主专政在新 的历史条件下的新内容。2、能力目标：（1）通过对我国国家性质和民主的广泛性和真实性的学习，学生能够分析如何正确看待我国人权问题。（2）联系实际，结合事例说明坚持人民民主专政的必要性（3）培养比较辨别能力，分析我国国体与资本主义国家的性质的本质区别。3、情感、态度、价值观目标：（1）引导学生逐步确立国家意识、民主意识，认识到我国的人民是国家的主人，我国的民主具有广泛性和真实性。（2）促进学生进一步了解身边的政治生活，明确公民参与政治生活的重要性，激发参与热情，提高中学生政治参与的技能。重点难点重点（1）国家的含义及根本属性，我国的国家性质及本质。]（2）人民民主具有广泛性和真实性。（3）我国人民民主专政的必要性和重要性及在新的历史条件下的新内涵。难点（1）我国的国家性质；（2）我国民主与专政的关系；（3）为什么要坚持人民民主专政？课时1 课时环节教 学 内 容 设 计教学方法及备注一、国家的介绍1、 国家不是从来就有的，它有其产生、发展、消亡的历史过程，因此国家是历史范畴，它是阶级矛盾不可调和的产物和表现。2、 国家含义：是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。国家性质，又被称为国体，是指社会各个阶级在国家中的地位国教法：情景设置、设问法 、 讲 授法、课件演讲授新课环节家政权不同，对占人口绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政。在此我们可以看出，占人口绝大多数人民是我国的统治阶级，国家政权掌握在人民的手中，人民是国家的主人。因此，人民民主专政的本质是人民当家作主。●● 区别于剥削阶级的优点：（1）我国人民民主专政的民主具有广泛性与真实性第一，我国人民民主的广泛性：民主权利＋民主主体 一方面，人民享有广泛的权利；人民享有广泛的权利主要有选举权和被选举权、政治自由（言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由）、监督权（对国家机关工作人员的批评...
