山西省临汾市翼城县清华园中学高中语文《庖丁解牛》教学案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

山西省临汾市翼城县清华园中学高中语文《庖丁解牛》教学案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》【教学目标】1. 积累常见文言字词，掌握文言句式。2.培养质疑探究合作精神，分析人物形象及作品主旨. 【学习重难点】 分析人物形象【学法指导】 1．教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 2．学案导学：见后面的学案。 3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作 探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习【导入新知】 很久很久以前，有一位老人家很会讲故事。人们透过他简单而生动的故事，往往可以明白很多深刻的道理。我们曾经听说过的“庄周梦蝶”、“鲲鹏”的故事就是出自他之口，这位老人家就是庄子。今天我们来看他另一则故事——《庖丁解牛》。【自主学习】1.字词正音。踦 騞 卻 窾 綮 軱 硎 怵 謋 2.归纳一词多义。 为：① 庖丁为文惠君解牛 ② 吾见其难为，怵然为戒 ③ 视为止，行为迟 ④提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志 于：① 合于《桑林》之舞 ②而刀刃若新发于硎 3.词类活用字词。 良庖岁更刀，族庖月更刀 4.注意几个重要句式。 ① 臣之所好者，道也。 ② 技经肯綮之未尝 ③ 是以十九年而刀刃若新发于硎 ④ 视为止，行为迟 ⑤ 新发于硎 【合作探究】 1.庖丁解牛技术高超的原因是什么？12.文惠君听庖丁介绍后，说自己懂得了“养生之道”，解牛之道和这种“养生”之道有什么联系？这个寓言对我们有什么启示？【课堂小结】臣之所好者道也，进乎技矣——了解规律，掌握规律臣以神遇而不以目视——抓住本质，用心处事依乎天理……因其固然——顺其自然，不强求技经肯綮之未尝——避开锋芒，从长计议以无厚入有间——以己之利攻彼之弊每至于族……行为迟，动刀甚微——不莽撞，谨慎行事善刀而藏之——收敛锋芒，低调做人）【达标检测】平原君赵胜者，赵之诸公子也。诸子中胜最贤，喜宾客，宾客盖至者数千人。平原君相赵惠文王及孝成王，三去相，三复位，封于东武城。 平原君家楼临民家。民家有躄者，盘散行汲。平原君美人居楼上，临见，大笑之。明日，躄者至平原君门，请曰：“臣闻君之喜士，士不远千里而至者，以君能贵士而贱妾也。臣不幸有罢癃之病，而君之后宫临而笑臣，臣愿得笑臣者头。”平原君笑应曰：“诺。”躄者去，平原君笑曰：“观此竖子，乃欲以一笑之故杀吾美人，不亦甚乎！”终不杀。居岁余，宾客门下舍人稍稍引...