江苏省滨海县明达中学 2014 届高三语文二轮复习 论述类文本阅读导学案（无答案）《考试说明》要求“论述类文本阅读
论述类文本包括论文、杂文、评论等
”结合高考对现代文阅读的要求，分别按现代文阅读的能力点做了各种单项训练，我们对各项要求有了认识，并且初步掌握了达到这些要求的具体方法，为我们全面完整地进行阅读打下了基础
现实生活的需要以及高考的检测是综合性的，因此，我们对篇章要进行多角度、多侧面的综合练习
一、复习导航 高考对论述类文章阅读考查侧重于逻辑思维能力，主要让考生借助语文学习的方法和规律，捕捉语言信息，主动获取知识，而不是要求考生全面、系统、透彻地弄懂相关科技知识，更不是从专业知识理解的角度来考查
社会科学和自然科学类文章由于内容覆盖面宽、思维量大、能力要求高，具有较强的综合性，许多考生往往抓不住要点，分不出条理，理不清关系，因此感到阅读的难度较大，得分普遍较低
其实，只要能够掌握高考题的命题特点，运用有效的解题方法，有针对性地适量训练，在短期内是能够收到明显效果的
1．命题特点 （1）选用材料的新颖性 高考选用的材料，往往是反映某一个领域最新动向的文章，包含了自然科学和社会科学的研究动态和成果，具有鲜明的新颖性
对于议论性的社会科学类文章，先要提取其观点，然后弄清楚材料与观点、论证方法与结构等关系，进而才能全面处理信息
（2）设置选项的迷惑性 语言是信息的载体，高考队处理信息能力的考查都要落在语言上，因此高考题设置选项，往往具有迷惑性，善于识破选项陷阱，无疑是提高答题准确率的关键
命题者常将选项的干扰点设置在以下八大对应关系上
①部分与整体
命题者设计选项时在事物的程度深浅、范围大小上有意混淆
②主观与客观
命题者设计选项时，不尊重阅读材料中事物的客观性，故意夸大事物实有的能力、功能和效用
③原因与结果
因果混乱一般有两种情况：一是因果颠倒，就是把“因”
