学习内容3.5 力的分解学习目标1．理解力的分解概念,强化等效替代的物理思想。2．理解力的分解是力的合成的逆运算。3．初步掌握一般情况下力的分解要根据实际需要来确定分力的方向。4．会用作图法和直角三角形的知识求解分力。5．尝试运用力的分解解决一些日常生活中的有关物理问题。6．能区别矢量和标量，知道三角形定则。学习重点力的分解学习难点力的分解学法指导从力的作用效果出发，通过具体的实例分析来讲解力的分解原则导 学 过 程自主空间一、先学后教 自学质疑 1.什么是力的分解？它和力的合成是什么关系？2．分解一个力时应该遵循什么原则？一个力分解成两个力有多少种分解方法？实际分解力时应该依照什么进行？二、合作探究 交流展示1、以右图 F 为对角线作平行四边形2．分析该拉力产生哪两个方向的效果？并求解分力的大小。3.将重物放在斜面上，沿斜面向下使橡皮筋伸长，同时使斜面弯曲形变。力的作用效果分解力 由几何关系可知，这两个分力的大小与物体本身的重力和斜面倾角 Ө 有关，有什么关系？1F思考：桥梁建设得越长，消耗的生产资料越多，为什么桥梁的引桥还要建设那么长呢?例 1．如果斜拉桥塔柱两侧的钢索不能呈对称分布，如图所示，那么怎样才能保持塔柱所受的合力竖直向下呢?例 2．a＝30’的斜面上放置一块与斜面垂直的挡板，在挡板和斜面之间放有一个重为 G＝20N 的光滑圆球．（1）试求这个球对斜面的压力和对挡板的压力。（2）若挡板竖直放置，求这个球对斜面的压力和对挡板的压力拓展：使竖直挡板缓慢地逆时针旋转，求在这种情况下重力两个分力的变化情况， 亲身体验力的分解。示范支架上拉力的分解，并求两分力的大小。2三、迁移运用 当堂达标1．在图中，电灯的重力为 20 N，绳 OA 与天花板夹角为 45°，绳 OB 水平，求绳 OA、OB 所受的拉力.2． 在倾角 α=37°的斜面上有一块竖直放置的挡板，在挡板和斜面之间放有一个重力为 G=40 N 的光滑圆球，如图所示.试求这个球对斜面的压力和对挡板的压力.3．举重运动中保持杠铃的平衡十分重要，若运动员举起 l 800 N 的杠铃后双臂保持 106°角，处于平衡状态，此时运动员两 手受力各为多大?(sin53°＝0.8，cos53°＝0.6)4．放在斜面上的物体，其重力分解为沿斜面的分力几和垂直于斜面的分力几，有同学认为 F：就是物体对斜面的压力，这种说法是否正确?为什么?四、复习巩固 当堂小结五、布置作业3课后反思：4
