3.4 力的合成(学案）必修一课前预习学案一、预习目标1、说出合力、分力的概念2、从力的作用效果理解力的合成3、知道力的平行四边形定则二、预习内容1、合力、分力：当一个物体_____________的共同作用时，我们常常可以求出这样一个力，这个力产生的_____跟原来几个力的_______相同，这个力就叫做那几个力的合力，原来的几个力叫做分力。2、力的合成：___________________________的过程，叫做力的合成。3、平行四边形定则：两个力合成时，以表示这两个力的线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向，这个法则叫做平行四边形定则。三、提出疑惑：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课内探究学案一、学习目标（一）知识与技能1、初步运用力的平行四边形定则求解共点力的合力；能从力的作用效果理解力的合成、合力与分力的概念。2、会用作图法求解两个共点力的合力；并能判断其合力随夹角的变化情况，掌握合力的变化范围，会用直角三角形知识求合力。（二）过程与方法1、能够通过实验演示归纳出互成角度的两个共点力的合成遵循平行四边形定则；2、提高设计实验、观察实验现象、探索规律、归纳总结的研究问题的方法的能力。（三）情感、态度与价值观通过观察、实验，养成理论联系实际的习惯，及合作、交流、互助的精神。二、重点难点1、 等效替代思想 2、平行四边形定则的应用三、学习过程自主学习我们发现：两个小孩分别用 F1、F2的两个力能把重为210N 物体给提起，两个力大小均用心 爱心 专心1是 10N，与竖起方向夹角均为 45 度。同样一个大人用力 F=210N 竖直向上也能把物体提起。那我们可以讲 F 作用在物体上的效果与 F1、F2的两个力共同作用在物体上效果是相同的（都能使物体被提起至静止）。即它们是等效的。既然它们是等效的，就应该可以等效替换。结论：只要我们关注的效果相同，物体的受力就可以等效替换。概念：合力、分力：当一个物体_____________的共同作用时，我们常常可以求出这样一个力，这个力产生的_____跟原来几个力的_______相同，这个力就叫做那几个力的合力，原来的几个力叫做分力。力的合成：___________________________的过程，叫做力的合成。合作探究仔细研究教材实验“探究求合力的方法”，回答下面几个问题。① 为什...
