河南省漯河市高一语文《第 2 课 诗两首》导学案 新人教版【学习目标】1、朗读,鉴赏，背诵课文
积累掌握文中字词
2、把握意象,领会诗人的惜别深情
【知识链接】1、 作者简介：徐志摩（1896—1931），浙江海宁人，富商家庭
中学与郁达夫同班
1916 年考入北京大学，毕业后先后到美国、英国留学
历任北京大学、清华大学教授
历任《诗刊》增刊、《新月》月刊等主编
我国现代著名诗人、翻译家
徐志摩短促一生正值中国最黑暗的时代
但在动荡和变革的岁月中，他从来没有停止过对理想的追求与渴望，辛勤笔耕，著作颇丰，影响深远，被人们誉为“一手奠定中国诗坛的人”
诗集有《志摩的诗》《猛虎集》《翡冷翠的一夜》《云游》
2、写作背景：《再别康桥》这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格
诗歌记下了诗人 1928 年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪
康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地
康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头
康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的激情，于是便吟成了这首传世之作
课前预习一、反复朗读直至成诵，试着标出本文的韵脚与节奏，体会它的音乐美
1．为下面加点的字注音青荇（ ） 榆阴（ ） 沉淀（ ） 长篙（ ）漫溯（ ） 满载（ ） 斑斓（ ） 笙萧（ ）2．请用斜线标注出下列句子的停顿
① 轻轻的我走了，正如我轻轻的来
② 波光里的艳影，在我的心头荡漾
③ 在康河的柔波里，我甘心做一条水草
④ 向青草更青处漫溯
课堂探究一、探究问题：1、诗歌可以分为叙事诗、抒情诗、哲理诗，《再别康桥》属于哪一种呢
2、《再别康桥》在意象的选择上独具特色，选取了许多自然景物，请找出本文的意象，并简要说出他们的作用
3、为了突出“沉默”的特点，作者在开头和结尾两个小节中都写到了
诗的开头一节是
