"浙江省江山实验中学高中语文 西地平线上导学案 新人教版必修 1 " 学习目标：1．感悟三次落日不同的美，提高自然美的感受、鉴赏力。2．反复诵读，运用想象、联想等表达方法。 3．激情投入，感受大自然的壮美，提高审美品位。教学重难点：1、培养学生欣赏和表达自然之美的能力。2、体验三次日落内容的不同所反映的精神内涵。3、品味和评价文本由自然之美的表述转向人文思想表现的语言艺术。4、分析文中引用罗曼·罗兰塑造约翰·克利斯朵夫这一形象的故事所表现出来的思想。教材助读 一、走近作者 高建群，新时期重要的西部小说家，国家一级作家、陕西省文联副主席、陕西省作家协会副主席。代表作有中篇小说《遥远的白房子》《雕像》《大顺店》等 19 部，长篇小说《最后一个匈奴》《六六镇》等 5 部，散文集《穿越绝地》《西地平线》《胡马北风大漠传》等 8部。其中，长篇小说《最后一个匈奴》被称为陕北史诗。批评家认为，高建群的创作，具有古典精神和史诗风格，是中国文坛罕见的一位具有崇高感和理想主义色 彩的作者，被文坛誉为“浪漫派文学最后的骑士”。二、整体感知1．快速阅读，找出标志本文文脉的语句。2．本文的文眼是哪一句？预习案1．给下列加点字注音。轮廓（ ） 停滞（ ） 诳语（ ） 阴霾（ ） 酝酿（ ） 泥淖（ ） 安谧（ ） 喷薄（ ） 弥漫（ ） 攫来（ ） 胭脂（ ） 颤抖（ ） 瘴气（ ）2．判断下列词语书写是否正确，将错别字加以改正。震憾 文丝不动 景像 雾蔼 回光反照 焦燥不安 魔杖 眩目 魁梧探究案1．西地平线上的落日有什么特点？作者对它们的总体评价是什么？ 2．认真研读课文，找出三次落日的背景和特征以及作者的感受，作者写三次落日分别用了什么手法?有什么表达效果？3．“落日”不仅是一种自然景象，在中国的传统文化中，已积淀为一种诗文意象，结合你学过的知识，探讨一下“落日”这一意象有什么样的审美特征？当堂检测1．判断下列句子使用的修辞手法（1）它继续依恋地慈爱地注视着人间，好像不愿离去。（ ）（2）中午一过，太阳刚偏西，就变得不怎么显明了，像一枚灰白色的硬币，冷冷地停驻在西边1天空。（ ）（3）但是，我明白，这一切的制造者仍是落日，是落日在云的背后挥舞着魔杖。（ ）2．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）中亚细亚 的地貌， 的风光， 令我惊骇，叫我明白了“世间有大美”这句话，决不是 而发的诳语A．特有 秀...
