浙江省温州市啸秋中学高中政治 面对经济全球化教学反思 新人教版必修 1发挥课堂的有效性教学，是我们追求的目标。下面就《经济全球化》这课谈一下教学反思。就《经济全球化》这节课，我进行了 2 次教学设计修改。在最初的《经济全球化》的教学设计，我是这样想的：由于经济全球化的利 弊是重点内容，课本上已经列出了基本观点，如果我照本宣科会显得枯燥无味，学生对知识也未必能深刻理解。假如我用一些新颖的形式让同学们用自己已有的知识概括课本观点，这样同学们就能更深刻的掌握知识要点，而且也能够充分发挥学生的主体作用。于是我最初的设计是让同学们辩论，但在（1）班试讲之后发现问题：站起来讲的都是辩论队的几个同学，其他同学只 是作为旁观者并没有参与到其中。不能充分体现师生互动、生生互动的作用。只有气氛而没有实效。另外我们科组老师也给我提了很好的意见，认为我在听学生讲述的时候没有进行点评，也 没有进行概括总结，好像有点走过场的感觉。基于以上原因，我把这个环节稍改了一下，就是先分成两大组，分别举例说明利、弊，还允许对对方的观点进行辩驳。在上课的时候，我把学生举的经济全球化利弊的例子简 单的概括写在黑板上，然后从这些事例中抽象概括出课本的重点知识。从具体到抽象解释问题，符合学 生的认知规律。实践证明，我这样的改动取得了很好的效果。另外一个改动较大的是经济全球化的表现，内容比较容易理解，我开始设计是自己通过各种事例说明。在试讲的时候学生的反应很快，我还没有举例学生已经说出了观点。后来我就想：自己通过大量的事例解释太浪费时间，新课标的理念是要发挥 学生自主学习，合作探究的作用。简单问题根本就不需要浪费那么多时间。一节课就那么 40 分钟，我 必 须 把 每 分 每 秒 都 充 分 地 利 用 好 。 于 是 我 对 这 个 教 学 环 节 设 计 重 新 思问题就马上过来请教，我给予适当指导。在课堂上，探究小组的代表充分展示了他们的探究成果，效果相当好。后来我就想：我们老是担心同学们对知识理解不透彻，于是费尽口舌解释，花了很多时间。其实同学们的潜能是很大的，很多东西完全可以交给同学们去完成。国际局势的风云变幻，经济和科技的日新月异，社会的变化发展，都为思想政治课提供生动而丰富的素材，所以思想政治课应与时事 政治学习结合起来， 将其融于课堂教学之中。在讲授中国如何面对经济全球化，引入时政材料：我国加入 WTO...
