4.5 牛顿第三定律 教案一、素质教育目标（一）知识教学点1．知道作用力与反作用力的概念2．理解、掌握牛顿第三定律3．区分平衡力跟作用力与反作用力（二）能力训练点1．通过实验总结规律的能力2．在具体受力分析中应用牛顿第三定律的能力（三）德育渗透点进一步掌握实践是检验真理的惟一标准的哲学思想（四）美育渗透点通过学习，使学生了解到物理世界中普遍存在的对称美二、学法引导1．通过实验演示总结规律．2．师生共同讨论，研究对概念的理解加以完善．三、重点·难点·疑点及解决办法1．重点掌握牛顿第三定律区分平衡力跟作用力与反作用力2．难点区分平衡力跟作用力与反作用力．3．疑点（1）作用力与反作用力大小相等、方向相反，作用在一条直线上，它们能平衡吗?（2）马拉车向前运动是因为马拉车的力大于车拉马的力吗?4．解决办法（1）演示实验，从实验中归纳出牛顿第三定律（2）习题练习、解决重点、疑难问题四、课时安排0.5~1 课时五、教具学具准备1．弹簧秤 2 把（本实验学生初中已经学过可以不做）2．两条形磁铁及作为载体的小车3．弹簧及细绳六、师生互动活动设计1．教师演示，学生观察总结作用力与反作用的特点．2．应用讨论，练习区别一对作用力与反作用和一对平衡力．3．巩固练习．七、教学过程（一）明确目标用心 爱心 专心掌握牛顿第三定律区分作用力与反作用力跟平衡力（二）整体感知牛顿第三定律告诉我们作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上，有作用力必有反作用力，它们相互作用在对方上，不是一对平衡力．（三）重点、难点的学习与目标完成过程1．力是物体间的相互作用生活中的各种现象告诉我们，物体间的作用总是相互的，例如，用手敲击黑板的同时，手有痛的感觉，这说明手对黑板作用时，黑板对手也有作用．又如，用手拉弹簧的同时，也感觉到弹簧对手也有拉力作用，下面作一个实验，请同学们注意观察小车运动情况．［实验 1］将两小车用一根短细绳连接．同时在其中间夹一个压缩了的弹簧，让它们都静止在桌面上如图 3－10 所示，现烧断连接两小车的细绳，两小车同时向两边运动．且距离几乎相等．图 3－10生活中的现象和实验都告诉我们力的作用总是相互的，即甲对乙有作用力的同时，乙对甲也有力的作用，我们把其中一个力称为作用力，另一个力就叫做反作用力．2．牛顿第三定律作用力与反作用存在什么关系呢?请同学们看下面实验［实验 2］将弹簧秤 A 和 B 按图 3－11 方式连接，用手拉...
