课 题 : 伶 官 传 序 （ 第 二 课 时 ）【学习目标】1 ．理清全文思路，分析论证结构。2 ．理解文章的含义，把握作者总结的历史教训。【学习重点】1. 通过反复诵读，提要钩玄，把握《伶官传序》的论证结构和论证特点。2. 通过探究讨论，理解本文观点，明确写作目的。【学习过程】基础学习1. 完成课本89页课后题第三题，写在下面的空白处。2. 通读课文，找出论点和论据论点：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！论据：主要是叙述庄宗接受父命、报仇雪耻，后来由胜转败、由盛转衰的事实。正反对比论证：盛---- 衰---- 【探究学习】1 、学生阅读课文及注释后填写下表后唐庄宗李存勖大事年表后年岁数事件908 年23先王赐矢912 年27系燕父子以组923 年38函梁君臣之首926 年41身死国灭，为天下笑从表格中可以得知什么信息？得天下 ------ 15年----盛 失天下 ------ 3 年----衰2 、学生找出课文中体现“盛”与“衰”的语句盛：①方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！②“ 方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争。衰：①及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！②“ 及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。 3. 文中哪几个词语最能表现庄宗忧劳？欧阳修为什么极力渲染庄宗忧劳得天下呢？明确：，受、藏、遣、告、请、盛、负、前驱、纳欧阳修极力渲染庄宗忧劳，就是为了突出 “忧劳兴国”4. 庄宗灭敌立国，由弱到强，用了整整15年时间；而由盛至衰，只是短短的3 年。盛的时候是那么强大，但是却一下子衰败了，是什么原因呢? 个 性 笔 记1明确：称帝后庄宗骄傲自满，宠爱伶人，贪图享乐，不思进取，大肆残害忠良，离心离德。（结合课文89页相关链接）5 、作者由此而生发怎样的感慨？岂得之难失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？6 、作者写李存勖盛衰的目的是什么？论证中心论点：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉？7 、作者由此得出什么结论？总结出怎样的教训？•结论： ----“忧劳可以兴国”，逸豫可以亡身。•祸患常积于忽微，智勇多 困于所溺8. 归纳本文的主旨写在下面的空白处。 文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事的道理。讽谏北宋王朝力戒骄奢、防微杜渐、励精图治。【拓展延伸】以铜为镜，可以...
