陕西省榆林育才中学高中语文 李商隐诗两首学案 新人教版必修3VIP专享

《李商隐诗两首》导学案导学案 A学习目标：1.了解作家生平、创作风格。2.诵读、赏析并积累一些名句，了解诗中所用的典故。3.把握《锦瑟》这首诗的意境，分析《马嵬（其二）》的思想内容和艺术特点。4.了解诗人淡然伤感的情怀。学习重点：宏观把握诗的意境、情感和方法学习难点：体会李商隐诗的意境。导学案【预习案】学法指导按照阅读——掌握内容——分析艺术特点。一、文本助读文学常识： ⑴李商隐，字 ，号 、樊南生，晚唐著名诗人。他和杜牧合称 “ ”，与 合称为“ ”。其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗写得缠绵悱恻，为人传诵，但过于隐晦迷离，难于索解。他一生大约创作了六百多首诗，作品集有 《 》 。二、预习自测 基础知识积累 1、在课文中找到下列词语，借助工具书，给加点的字注音。 锦瑟（ ） 弦（ ）柱 惘（ ）然 马嵬（ ） 未卜（ ） 宵柝（ ） 晓筹（ ） 驻（ ）马 2、根据下列注音，在句子的空缺处填写正确的汉字。 ⑴ 望帝春心 tuō（ ）杜鹃 ⑵ cāng（ ）海月明珠有泪 ⑶ 只是当时已 wǎng（ ）然 ⑷空闻虎旅传 xiāo（ ）柝 ⑸ 如何四 jì（ ）为天子 3、教你方法：学诗三步走 读：倾情诵读，整体感知。 悟：感受形象，体味意境。 品：咀嚼涵泳，品味语言我的疑惑探究案一、 探究问题1、诗人由“五十弦”的“锦瑟”想到了什么？这其中运用了什么表现手法？ 2、典丽精工是李商隐诗歌的特点之一本诗中间两联用了哪些典故？这些典故渲染了一种什么样的情调，留下了一种怎样的意境？13．怎样理解《锦瑟》一诗的主旨和情感？4．《锦瑟》一诗主要运用了什么表现手法？请分析说明：我的疑惑 二、当堂检测 李商隐名句集锦：相见时难别亦难， 东风无力百花残。春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。春心莫共花争发， 一寸相思一寸灰 。 天意怜幽草,人间重晚晴。夕阳无限好, 只是近黄昏。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。桐花万里关山路, 雏凤清于老凤声我的收获训练案1、对《锦瑟》一诗的理解历来众说纷纭，常见的几种理解：（1）思念而不能相聚的痛苦；（2）亡妻的深情悼念；（3）作者的自伤。请选择其中的一种说法予以阐述。 22、 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 落 花 李商隐高阁客竟去，小园花乱飞。参差连曲陌，迢递送斜晖。肠断未忍扫，眼穿仍欲稀。芳心向春尽，所得是沾衣。这首诗写的是什么季节？有人说诗中...