陕西省西安市长安一中高中物理人教版必修一《25 自由落体运动》教案一 教学内容分析物理学是一门以实验为基础的自然学科。因此，在教学中应该给学生以主动探究和自主学习的空间，应该培养学生发现和探索的学习观念，激励学生的探究精神，使学生在探究过程中获得知识。本节课的内容通过观察生活中的现象寻找落体运动的共同规律，明确自由落体运动的概念，知道它的运动性质，最后运用实验来研究该运动的加速度，最后总结运动规律。本节教材的编写符合教育家赞科夫提出的“使学生理解学习过程”的原则。因此，在课堂教学过程中应该按照知识的形成过程进行教学。由于本节设计的研究过程和研究方法以及相关知识的灵活运用对学生来说是非常重要的，因此教学的重点在于通过实验来研究自由落体运动的规律，进一步培养科学态度和各方面的能力。自由落体运动时学生学习了匀变速直线运动及其规律后学习的内容，而自由落体运动是自然界广泛存在的物体自由下落的一种理想模型，是一种典型的匀变速直线运动，对自由落体的深入分析有利于学生更加深刻的理解匀变速直线运动的特点和规律，更好地理解物理和生活的关系。本节课主要解决三个问题：怎样的运动为自由落体运动；自由落体运动的加速度是否相同；自由落体运动的规律怎样。因此在本节课的总体上应该采用“设定情景，提出问题”——“分析问题，提出假设”——“设计实验，验证假设”——“分析结论，得出结果”的程序设计课堂教学。二 学生学习情况分析学生由于受到日常经验的影响，对于物体的下落运动普遍存在重快轻慢的错误认识。本节课拟通过学生之间的辩论，使学生明确认识到：日常见到的现象是因为空气阻力的影响的缘故，从而有效地消除学生的从生活中的来的错误观念。学生已经学过“匀变速直线运动规律”的运动学知识，具备了一定的学习基础，因此可以由学生根据以前学过的规律来总结自由落体运动的特点，利用“牛顿管实验”中羽毛与铁片同时落到底部的实验现象来引导学生根据医学知识推导出在同一地点不同物体自由落体的加速度是相同的，然后结合之前学的匀变速直线运动的规律“水到渠成”的推导自由落体运动的规律。三 设计思想教学过程的优化设计关系到课堂教学的质量和教学目标的实现，教学任务的完成也要通过教学过程来实施。本节课的主要教学思路如下：有生活中的现象引出自由落体运动的概念——对自由落体运动进行深入的理解——运用实验的手段探究自由落体加速度——根据匀变速直线运动的...
