高三化学探究性实验试题研究 纵观近年来的高考试题，不难发现探究性试题正在崭露头角，这也正是新课标的精神在高考中的具体表现，为高中的化学教学改革指明了方向。探究性试题具有条件的不完全性，结论的不确定性，知识的综合性等特点，学生必须从多角度多层次运用多种模式去解决问题。这类试题对学生的发散思维能力，分析问题的能力提出了较高要求。以 2004 年的江苏高考化学卷中第二十题为例，试题就是从探究过氧化钠和二氧化硫反应产物的组成展开，考察了有关离子检验的知识，同时考察了学生设计及评价实验方案的能力。这给了我们一个明显的信号。所以在备战高考的复习过程中，要充分分析探究性实验试题的特点，把握命题趋势，制订相应的复习策略。近年来，本校备课组结合高考化学实验试题中相关内容，在复习中做了大量的尝试，现总结如下，以供同行们参考，研讨。一、探究性实验题的命题趋势及题型分析化学实验是化学认识的源泉。科学家的研究过程往往是发现问题，提出假设设计实验探究，分析实验结果，得出结论。探究性实验试题正起源于此。它考察了学生的科学素质，创新和实践能力，是选拔有潜质学生的有效途径，所以近年来成为各种高考实验试题中的热点。分析各类试题，我们注意到探究性试题的各种类型，现分析如下。 1、对实验结果的探究例 1：某研究性学习小组为了探索镁粉与溴水反应的机理，做了如下四组实验：（1）将镁粉投入冷水中，未见任何现象；（2）将镁粉放入溴水中，观察到只是开始时产生极少量的气泡，但溴水的颜色逐渐褪去；（3）将镁粉放入液溴中，未观察到任何明显现象；（4）向含足量镁粉的液溴中滴加几滴水，观察到溴的红棕色很快褪去。则下列关于镁与溴水的反应机理的论述中正确的是（ ）A 镁粉只能直接与溴水中的溴反应B 水是镁粉与溴发生反应的催化剂C（2）中产生的极少量气泡是由于镁粉与水反应得到D 镁粉与溴水中的 H+发生反应，导致平衡移动使溴水褪色评析：正确答案为 B。多数学生选择了 D 答案。究其根源，主要是受到用平衡移动原理解释氯水变质这一问题的影响。学生只注意到了镁与溶液中 H+的反应，而忽略了镁可以和溴反应这一事实，更没有注意到（2）中所述，“镁粉与溴水反应时，只是开始时产生极少量气泡，而溴水的颜色逐渐褪去”这一实验事实。这充分说明了学生没有深入地审题，受到了已有知识的干扰。能够举一反三固然是件好事，但用类推方法得出的结论并不是任何时候都正确的。2、对实验过程...
