第一节 生态环境问题及其产生的原因学习目标明目标、知重点举例说出生物物种减少、森林资源破坏、湿地减少等生态环境问题及其产生原因。掌握我国不同区域的主要生态环境问题的分布及成因。 主要生态环境问题及其产生的原因【自主学习】生物物种减少(1)生物物种减少的现状：生物多样性遭破坏的速度比历史上任何时候都快，大规模的物种灭绝发生在热带森林。(2)生物物种减少的原因① 对森林的乱砍滥伐；②对野生动植物的过度捕猎、砍伐及非法贸易；③环境污染；④大量引入的外来物种。森林资源破坏(1)森林资源破坏状况：全球每年平均损失森林面积 1 800 万公顷～2 000 万公顷，对全球生态环境起着重要作用的热带雨林损失尤为严重。(2)森林资源减少的原因① 林木砍伐；②林地开荒和开矿；③薪柴采集和大规模放牧；④空气污染。湿地减少(1)湿地破坏现状① 由于不合理的利用和破坏，湿地的面积急剧缩减；②世界上最大的湿地——巴西中南部的潘塔尔沼泽地不断退化；③我国长江中游河湖的快速淤积与天然湿地的过度开垦，使湿地面积大为减少。(2)湿地减少的原因① 土壤侵蚀；②大量引水灌溉和河道截流改向；③人类围湖、围海造田；④环境污染；⑤人类不合理的活动造成湿地植被破坏，湖泊、海岸生态系统退化。【合作探究】读材料，探究下列问题。材料一 教材 P40 探索材料。材料二 教材图 3－1－3“鸟类的地狱”，图 3－1－4“物种入侵”，图 3－1－5“亚马孙热带雨林遭破坏”，图 3－1－6“亚马孙地区的开发”，图 3－1－7“温带森林遭破坏”。(1)根据材料一中的骨牌效应，试举一个生态系统破坏的实例，解释生态环境问题产生的主要原因以及给人类带来的危害。(2)据图 3－1－3“鸟类的地狱”探究：为什么渔塘成了鸟类的地狱？(3)据图 3－1－4“物种入侵”探究：外来物种的危害是什么？(4)据图 3－1－5“亚马孙热带雨林遭破坏”、图 3－1－6“亚马孙地区的开发”和图3－1－7“温带森林遭破坏”探究：世界森林减少的原因是什么？(5)亚马孙地区的森林破坏严重对世界环境有哪些影响？提示：(1)例如在一片草原区，草地、兔子、狼等共同构成了一个相对稳定的生态系统，但由于人为猎杀等原因，使狼突然减少，甚至消失，那么生态稳定性被破坏，能量流动和物质循环被打破，可能出现兔子急剧增长、草场退化等现象。这就给区域发展带来很大的影响，影响区域的可持续发展，甚至危及人类自身的生存。(2)长江中下游星罗棋布的湖泊是许多鸟类的栖息...
