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第3节 生态系统的稳定性1-2VIP免费

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第3节生态系统的稳定性备课:4月22日授课:13周主备人:学习目标1、认识生态系统的稳定性。2、概述生态系统具有一定稳定性的原因。自学指导要求:在10分钟内认真阅读课本82—84页,结合图文,完成下列思考题。自学思考一、什么是生态系统的稳定性1、认真分析课本83页凯巴森林破坏的原因,结合图23—10,完成下列问题:⑴1906年以前的凯巴森林处于状态。1906年以后,由于因素,这个生态系统的被破坏了。⑵凯巴森林的大多数肉食动物被杀掉后,黑尾鹿的数量将。⑶1925年以后森林中鹿的数量不断减少的原因是。2、生态系统中生物与非生物、之间、生物与之间相对稳定平衡的状态,就是生态系统的。3、生态平衡就是生态系统稳定性,指生态系统中的数量和维持的状态,是一种动态平衡状态。二、生态系统具有一定的自我调节能力1、生态系统能保持动态平衡的原因是生态系统具有,具体表现为:各种生物之间、生物与环境之间相互、相互。2、一般来说,生态系统中生物的种类越,食物链和食物网(结构)越,生态系统的调节能力就,反之则。3、单一的马尾松林,容易发生松毛虫的危害。而多种乔木树林组成的混交林中,这种单一性的虫灾不大容易发生。这个事实说明,生态系统中,生物种类越多,相互间的能力越强,生态系统越。拓展训练1、在下列生态系统中,调节能力最强的是()A、农田生态系统B、森林生态系统C、池塘生态系统D、草原生态系统2、在一个由植物→雷鸟→猛禽组成的食物链中,若捕捉了全部猛离,雷鸟的数量会()A、缓慢上升B、迅速上升C、保持相对稳定D、先迅速上升后急剧下降3、生态系统自动调节能力越大,则()①生态系统的成分越复杂②生态系统的成分越简单③营养结构越复杂④营养结构越简单⑤生态平衡容易破坏⑥生态平衡不易破坏A、①③⑤B、②④⑥C、①③⑥D、②④⑤4、“野火烧不尽,春风吹又生”说明了草原这一自然生态系统的生生不息,但稻田,麦田却需要农民的白倍呵护才能得到维持。其本质原因是()A、水稻、小麦这些生物品种属于人工培育的,生命力不强B、水稻、小麦种子富含淀粉,易招揽昆虫、麻雀等C、稻田、麦田使用了过多的肥料和农药,破坏了水稻、小麦的耐生长性D、稻田、麦田是人工生态系统,生物种类单一,生态系统的调节能力差5、生物与环境的关系是()A、生物受环境的限制,环境不受生物的影响B、生物与环境相互影响C、生物决定环境如何改变D、环境对生物的生存总是有利的生态系统稳定性的破坏备课:授课:主备人:提出教学目标1.能正确分析生态系统稳定性破坏的原因,明确自己在保护生态系统中的责任2.理解生物入侵及其危害自学指导在10分钟内,阅读课本85—87页,完成以下思考题。自学思考三、生态系统稳定性的破坏1.生态系统的自动调节能力是___的,当外来干扰因素超过了这个限度时,生态系统就会失去___(主要),导致稳定状态被破坏。2.破坏生态系统稳定性的因素有两类:一类是___,如地震、台风、火山爆发、洪水泛滥等;另一类是___,主要是指人类在生产、生活活动中对自然资源的___开发、利用,对生态系统稳定状态造成的破坏。此外,不合理的___也会导致生态系统失去原有的稳定性。3.人类作为生态系统中的一员,必须尊重___,以维持生态系统的稳定性。4.生物入侵:是指某种生物从外地自然传入或人为引种后成为野生状态,损害了当地的___,破坏了生态系统原有的稳定性的现象。这些生物被叫做。生物入侵的危害是______。外来物种迅速蔓延的主要原因是______。延伸训练1.学会分析:2003年5月的一天,有人从浏阳河里捞出一只全身金黄色的“金蛤蟆”,据专家证实它是分布于非洲的“爪蟾”。它的偷渡引起了人们的关注,物种入侵不可大意。外来物种的入侵曾使我国蒙受过巨大的损失,例如:我国曾从美国、古巴大规模引进牛蛙,由于牛蛙的寿命长,起食性广泛而食量大,从昆虫到其他小型无脊椎动物无所不吃,繁殖能力强,具有明显的竞争优势,很快泛滥成灾,危害了本地两栖类的生存与发展。(1)造成牛蛙泛滥成灾的主要原因是什么?(2)从生态系统稳定性考虑,人类从不同区域引进新物种是应注意什么?2.材料一:1985年,...

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