综合训练阶段强化做题全面提高编号49科目思想品德班级九年级课时数1课题名称综合训练阶段强化做题全面提高授课时间教材学情分析让学生自由复习，自行疏理复习内容，结合自己实际再查漏补缺。轻松应考。教给学生考场技巧。在心理上要树立“易题不轻敌，难题不胆怯，我难别人也难”的考试观念；在技术上要学会“小题要巧做，大题要细做”。将所学知识和能力正常甚至超常发挥。教学目标典型题例的讲解及答题技巧的训练突破重难点、综合专题和时政热点专题教学重点难点“实效”，主要是指通过教师的教学后，学生所获得的具体进步或发展。具体进步或发展≠学生能考高分“实效”。强化做题,全面提高教法教具采用答记者问的形式讨论法；演示文稿。教学过程课堂生成补充图表漫画类题：题型特点：图表漫画类题是指根据题目中所给的表格、数据、漫画等材料来谈它说明的道理或给我们的启示。图表漫画类题主要分为表格式图表题和漫画式图表题两类。解题思路：（1）仔细审题，明确题目意思。“三看”（2）“审”结束后，至少要弄明白两个问题：一是图表或漫画直接说明了什么，即图表中数据的变化或漫画直接告诉我们什么信息；二就是要求学生对问题进行简要的回答说明，题目往往从学生身边或现实生活中的问题和现象人手，考查学生运用教材中学到的理论知识解决身边问题的能力，考查学生观察、分析、认识实际生活中的问题，考查学生是否理解和掌握社会生活的要求和规是图表或漫画间接说明了什么，即图表中数据变化或漫画内容的背后反映出的问题或原因是什么，这需要根据书本知识进行分析。分析、说明类题（1）题型特点：分析说明题有两类：一类是“材料说明了什么”；一类是“结合材料，运用相关知识，去说明某一个具体的问题，即“怎么说明”。(2)设问及答题思路：①第一类设问一般用“上述材料说明/表明/反映/体现了什么？”答题思路：先回答出材料本身讲述的是什么问题；再运用所学知识分析这个问题的实质，即通过什么反映了什么。一定要注意从现象到本质多角度多层面地思考问题。②第二类设问一般是“运用相关知识，分析具体材料？”如：答题思路：一是做到材料和观点的结合，二是要多角度进行分析说明。范、是否具备社会适应能力。教学过程课堂生成补充理解、认识、看法类（1）设问：此类设问一般是①“对上述材料如何理解/认识”？②“谈谈对某某问题的认识/理解”？如：结合材料，谈谈对某某问题的认识。（2）答题思路：①先对材料概括出中心意思，明确它属于哪个问题（即“是什么”）②然后结合课本内容和材料回答出“为什么会出现这样的问题”（即“为什么”）③“怎样解决这样的问题”（即“怎么做”）。回答此类试题一般是：先判断（对、错或不全面）；其次回归教材，找到与此行为相关的知识点或法律条款；运用法律术语或法律条款简明扼要地解释案例中主人公的行为（也就是要说明为什么这一行为是对还是错）；最后再写出正确的做法应该怎样做。课时作业课外作业课堂达标作业反馈、矫正方法情景一：在公交车上，小偷的手伸向一个乘客的钱包，旁边有人高喊“抓小偷”。情景二：一个高大的男生正在对一个瘦小的同学拳打脚踢。情景三：个别同学在考试中作弊。情景四：罪大恶极的犯罪分子被判死刑。运用所学知识回答：（1）情景中的哪些行为是正义行为？哪些行为是非正义行为？（2）做一个有正义感的人，基本要求有哪些？部分网吧老板利用未成年人对网络的偏爱，引诱和接纳未成年人进入网吧，影响了学生的学习和生活。国家有关部门加大了对网络和网吧的整治力度，许多家长也加强对子女接受网络信息的引导和监督。上述材料反映了哪部法律规定的哪些保护?(2)网吧老板接纳未成年人上网的行为属于何种违法行为?依据什么法律对这种违法行为给予怎样的处罚?特点：材料丰富、答案开放、知识综合等。设问往往针对学生的思想行为实际或社会普遍关注的实际问题，注重以人为本，关注学生的可持续发展，要求同学们就试题给予的观点、材料、情景等，根据问题进行分析说明。板书设计教学反思解答好案例分析题应从以下几个方面入手：第对岸着火，你可隔岸观火，但不可幸灾乐祸；一、选择恰当的法律依据。第...
