细胞的衰老与凋亡第二节细胞凋亡一、教学目标1.知识与能力目标：（1）描述细胞凋亡的概念（2）说明细胞凋亡的过程（3）说出细胞凋亡的意义2．过程与方法目标：（1）通过实验分析，渗透科学研究的方法，培养学生科学探究的能力（2）通过对感性图文资料的学习，培养学生信息处理的能力（3）进一步培养学生分析、推理、归纳等科学思维能力和解决实际问题的能力3．情感态度与价值观目标：讨论细胞凋亡与人体健康的关系，引导学生关注生物科学发展的热点，激发其社会责任感和使命感。二、教学重点细胞凋亡的意义三、教学难点细胞凋亡的机制四、教学方法小组合作学习、指导学生读书法、探究式教学法五、教法分析本节主要探讨细胞在生命周期中的去向问题，是模块一的一个终结，也是细胞生命周期的一个终结，这样使学生对细胞从产生到死亡的过程有了一个更完整、更明确的认识，利于学生更好地理解各种生命活动有着重要的意义。经过对必修一前面知识的学习，学生已初步了解探究问题的方法并具备相关的能力，学生对青蛙的发育过程中尾的消失现象也非常熟悉。学习方法可采用观察法、读书法和探究法、讨论法等，培养学生的观察能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出培养学生形成“自主、合作、探究”的学习方式。以培养学生的科学素质为指导，以侧重科学方法教育为目标，提高学生的综合能力。六、教具准备多媒体课件、利用插图、资料等辅助教学七、教学过程教学流程教师组织和引导学生活动教学意图导言小时候学过《小蝌蚪找妈妈》，文章形象化地叙述了青蛙的变态发育过程。那么蝌蚪的尾巴怎么消失的呢？正如人的发育程序一样，蝌蚪变态时，其尾部细胞在基因控制下编程性死亡，这就是今天我们要研究的课题——《细胞凋亡》。思考回答激发兴趣，导入新课细胞凋亡机制的探究活动展示实验一的探究问题1．把甲蝌蚪的眼睛移植到乙蝌蚪的尾部后，乙蝌蚪的尾巴和移植上去的甲蝌蚪的眼睛会出现什么结果？2．为什么蝌蚪变态时尾部消失了而移植到尾部的眼睛不会消失呢？3．科学家为什么要做这个实验？他们的实验结果说明什么？参与并指导学生的讨论交流，引导学生表达并对他们的交流成果进行评价与修正。展示实验二的探究问题1．通过材料可以看出细胞凋亡的发生受什么调节？2．与实验结合起来看，细胞凋亡的机制包括哪些方面？在学生讨论后，由教师归纳总结。最后教师总结实验的目的是为了研究细胞凋亡的机制，细胞凋亡的机制是细胞按照发育程序进学生看书，小组讨论，得出结论创设问题情境，激发学生的求知欲望，让每个学生都参与到探究过程中，有利于培养学生的想象力和推理能力。行的一种自杀性死亡过程。细胞凋亡的过程展示细胞凋亡的过程图片展示自学提纲：1．细胞凋亡的大体过程是什么？2．体内死亡的细胞都是基因控制的编程性死亡吗？指导学生看书，结合插图、图片进行讨论、概括细胞凋亡的三个阶段。1．凋亡的起始2．凋亡小体的形成3．细胞的解体及去向引导学生结合生活经历列举细胞死亡的例子，如：皮肤受损、掉头皮屑、蝌蚪尾的消失等。分析细胞凋亡与细胞坏死的区别自主学习，小组合作学习，讨论、概括细胞凋亡的三个阶段。培养学生的抽象思维能力、分析比较能力、，合作意识，让学生在合作中获取知识。二、细胞凋亡的生物学意义教师指导学生读书，完成学习任务。学生读书回答，完成学习任务，明确内在联系并加强记忆。培养学生自学能力、归纳能力和记忆能力。三、细胞凋亡与人类健康展示图片教师提出问题：1．正常的细胞凋亡的意义？2．举例说明不正常的细胞凋亡会导致什么疾病？如何有效地治疗与细胞凋亡异常相关的疾病？可让学生在阅读教材的基础上，充分联系生活实际，进行自学、讨论，得出结论，教师总结并适当延伸。1．学生看书自学回答教师提出的问题1。2．小组合作学习分析讨论教师提出的问题2。培养学生注重与现实生活的联系，学以致用。练习题检验教学效果板书设计：第二章细胞的衰老与凋亡第二节细胞的凋亡细胞凋亡的概念一、细胞凋亡的过程和机制1．机制：细胞按照发育程序进行的一种自杀性死亡过程2．过程：凋亡的起始→凋亡小体的形成→细...
